７月２７日（木）に行われた都教委定例会の、根津さんの傍聴記です。
道徳教科書採択、「教育出版」ではなかったけれど
〇公開議題は
①来年度使用の道徳教科書の採択
②「公立学校の校長・副校長及び教員としての資質の向上に関する指標」の策定についてほか。非公開議題に教員等の懲戒処分（議案、報告とも）と「いじめ防止対策推進法」第28条に基づく調査について（報告）があった。
同条28条は、「重大事態」のいじめが発覚した場合に「設置者または学校は、…質問票の使用その他の適切な方法により当該重大事態に係る事実関係を明確にするための調査を行うものとする」と規定する。６月２２日の定例会で「重大事態」のいじめについて非公開報告にあがっていたので、その件か。
大杉教育委員が今月１３日に辞任し空席になっていたが、案の定、中井教育長から説明はなかった。朝日新聞によると、「同大学によると、大杉氏は６月２２日夜、都内の飲食店で酔った状態で面識のない客をたたき、トラブルになったという。大杉氏は大学に『記憶にないが、相手がそう言うなら否定できない』などと説明しているという。」
①来年度使用の道徳教科書の採択（都立特別支援学校）
私が都教委定例会を傍聴するようになって以来、教科書採択の投票に際し教育委員は申し合わせたように発言をしてこなかった。例外的に唯一発言があったのは、２０１５年７月の中学校教科書採択の際に乙武教育委員（当時）が「無記名投票」について質問したこと。
ところが今日は３人から発言があった。「障がいがある子どもたちが使う教科書なので、３本の柱《人の役に立つ、人はそれぞれ違う＝多様性、自分自身を高める》が入っているかがポイントだ」（遠藤教育委員）、「正解は数学のように唯一無二ではない。発問をどのようにしているかが大事」（宮崎教育委員）ほか。その後、無記名投票がされ、結果は次の通り。
聴覚障害特別支援学校：全員一致により学研
肢体不自由・病弱特別支援学校：全員一致により日文（日本文教出版）
視聴覚障害特別支援学校：教出（点字教科書は教出しかないとの理由で）
２冊ともに「全員一致」ということが偶然にもあるのだろうか。傍聴者にも配られた「調査研究資料」の他に教育委員だけに配られた資料があるのか、あるいは事前に秘密会議が開かれたのかと疑念を持ってしまう。都教委には過去に秘密会議を開いた前例があるので。
日文６年生用には「東京オリンピック 国旗にこめられた思い」と題して、６４年東京オリンピックで国旗作りを担当した吹浦忠正氏をとりあげる。これだけならまだしも、いや、これでも十分ぞっとするが、「正解」を強いるように３つの発問を投げかける。「日本の文化や伝統で、外国人に伝えたいものはありますか。」「２０２０年の東京オリンピック・パラリンピックに受けつがれる『思い』とは、どんな思いだろう。」「進んで他国の人と交流したりするには、どんな心をもつことがたいせつだろう。」と。オリンピックに関心がないとか、オリンピックなんて嫌だと思う子どもはいやーな時間を過ごさねばならないだろう。この教材に限ったことではないが、「正解」を求める発問が日文には多い。
吹浦氏は「世界の国旗研究協会」会長で、「知っておきたい『日の丸』の話 : 国旗の常識・日本と世界」など、「国旗」に関する著書多数。日本会議と関係すると聞く。２０２０東京オリ・パラまでに江東区ではすべての小中学校が、都教委が進める「世界ともだちプロジェクト」の一環として国旗・国歌の授業をすると決め、今月２０日にはトップバッターとして、江東区西大島中で吹浦氏が講演した。このことも、全員一致での日文採択に影響したのかもしれない。
《学校現場の意見を十分尊重して採択すること、教育出版の道徳教科書は採択しないこと、教育委員会で請願趣旨を述べられるようにすること》を求めた請願が「つくる会」教科書採択を阻止する東京ネットワークから出されていたが、都教委は資料として入れただけで、「請願は事務局で対応してほしい」（中井教育長）と無視した。
②公立学校の校長・副校長及び教員としての資質の向上に関する指標」の策定について
都教委は「東京都教員人材育成基本方針」（２００８年策定、２０１５年一部改正）を策定し、計画的に人材育成に取り組んできたが、「教育公務員特例法の一部を改正する法律」（文科省２０１６年１１月）ができたことにより、改めて「指標」を策定したとのこと。「指標」には、職層（教諭、主任教諭、主幹教諭、副校長、校長）に応じて身につけるべき能力を事細かに羅列する。これをリーフレットにして学校及び教員養成大学に配るという。
これについては教育委員から、「東京は徹底的にやってきた。文科省が指標を作れというのは、やっていない県があるからで、東京はすでにやってきたと言えないのか」、「これを読む教員がどれだけいるだろうか」（＝読む気持ちが起きない）との意見が出され、人事部は言い訳のような返答をした。
論議すべきはそれではない。都教委は９年も前に「人材育成基本方針」を策定し、「徹底的にやってきた」のに成果が出なかったのはなぜかを議論すべきなのだ。それを論議せずに、何度同じことをしても成果があらわれるはずはない。
教育は教員たちの、そして教員と子どもたちとの協働の仕事なのに、都教委が学校に介入し、教員を分断し競争させて協働の仕事を破壊したことに気づかないかぎり、成果が出るはずはない。また、都教委が頭を悩ます、管理職受験希望者も新採用受験希望者も増えることはないし、刑事事件の括りに入るような犯罪・懲戒処分も後を絶たないだろう。
2017年7月30日日曜日
７/２４ 文科省交渉を行う 文科省の回答はかみ合わないもの
7月24日（月）、7・23全国学習交流集会実行委員会主催の文科省交渉が行われました。
私は、議員会館入り口で参加者に首から下げる通行証（？）の係をやっていました。
すると青年男女が10人ほど集まってきました。「文科省の人ですか？」と聞くと、「そうです」と言う。そこで、「文科省の雰囲気はどうですか？」と聞くと、みんなフフフと笑う。「前川さんは頑張っていますね。立派ですね」と言うと、少し戸惑った顔。
そこで、「仕事は国民のためですよ」と話す。
やがて係の人が来て中に入っていきました。渡部さんの報告です。
◆交渉の様子
交渉に関しては、交渉をリードしてくれた仲間が次のように書いています。
ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー
文科省側も、課題別に延べ３０名近い答弁者を派遣して来たものの、限られた時間の中、質問と噛み合わないことも多く、回答が尽くされないまま時間切れになってしまった項目が多数残りました。
そこで、参加されていた方はお聞きになっていたように、吉川事務所が間に入って、こちらから、再質問・追加質問事項を文書でまとめて提出し、文科省側から、後日文書で、吉川事務所を通して、再回答していただくことになりました。
交渉の途中
渡部は後から入りましたが、以下のようなやり取りがなされていました。
〇大阪の方：大阪府教委は「君が代」不起立した教員2名に対して、「今後、卒業式・入学式等の 国歌斉唱時を含む上司の職務命令に従います」という「意向確認書」に署名捺印しなかったとして、再任用を拒否した。
しかし、2名とも、当該校長の「内申」では勤務実績等4項目・総合評価はすべて「適」 とされていた。大阪府商工労働部からも思想信条に関する質問は違反質問だということ が指摘されていた。
文科省はこれをどう考えるのか。
〇文科省：それは「上司の職務命令に従う」ということではないか。
〇大阪の方：「日・君」が絡んだ「意向質問書」になっている。
〇文科省：「職務命令」について聞いているのでは。
〇大阪の方：「思想信条」を問うていることに関してだ。
〇文科省：・・・・・
もう一つは、都教委のオリンピック読本に関する事です。
〇東京の方：オリンピック憲章では「選手団の旗、歌」となっているが、読本で「選手た ちが自国の国旗を先頭に行進」とか「表彰式では・・国歌を演奏します」などと書くの は誤りではないか。
〇文科省：子どもたちのわかりやすさの観点から記述された。
〇東京の方：誤りではないかと聞いている。
〇文科省：憲章2003年版にはあるが2015年版にはない。
〇参加者：じゃ、それには「国旗・国歌」と書いてあるのか。
〇文科省 ：・・・・・・・・・
こんな状態でした。
私は、議員会館入り口で参加者に首から下げる通行証（？）の係をやっていました。
すると青年男女が10人ほど集まってきました。「文科省の人ですか？」と聞くと、「そうです」と言う。そこで、「文科省の雰囲気はどうですか？」と聞くと、みんなフフフと笑う。「前川さんは頑張っていますね。立派ですね」と言うと、少し戸惑った顔。
そこで、「仕事は国民のためですよ」と話す。
やがて係の人が来て中に入っていきました。渡部さんの報告です。
◆交渉の様子
交渉に関しては、交渉をリードしてくれた仲間が次のように書いています。
ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー
文科省側も、課題別に延べ３０名近い答弁者を派遣して来たものの、限られた時間の中、質問と噛み合わないことも多く、回答が尽くされないまま時間切れになってしまった項目が多数残りました。
そこで、参加されていた方はお聞きになっていたように、吉川事務所が間に入って、こちらから、再質問・追加質問事項を文書でまとめて提出し、文科省側から、後日文書で、吉川事務所を通して、再回答していただくことになりました。
交渉の途中
渡部は後から入りましたが、以下のようなやり取りがなされていました。
〇大阪の方：大阪府教委は「君が代」不起立した教員2名に対して、「今後、卒業式・入学式等の 国歌斉唱時を含む上司の職務命令に従います」という「意向確認書」に署名捺印しなかったとして、再任用を拒否した。
しかし、2名とも、当該校長の「内申」では勤務実績等4項目・総合評価はすべて「適」 とされていた。大阪府商工労働部からも思想信条に関する質問は違反質問だということ が指摘されていた。
文科省はこれをどう考えるのか。
〇文科省：それは「上司の職務命令に従う」ということではないか。
〇大阪の方：「日・君」が絡んだ「意向質問書」になっている。
〇文科省：「職務命令」について聞いているのでは。
〇大阪の方：「思想信条」を問うていることに関してだ。
〇文科省：・・・・・
もう一つは、都教委のオリンピック読本に関する事です。
〇東京の方：オリンピック憲章では「選手団の旗、歌」となっているが、読本で「選手た ちが自国の国旗を先頭に行進」とか「表彰式では・・国歌を演奏します」などと書くの は誤りではないか。
〇文科省：子どもたちのわかりやすさの観点から記述された。
〇東京の方：誤りではないかと聞いている。
〇文科省：憲章2003年版にはあるが2015年版にはない。
〇参加者：じゃ、それには「国旗・国歌」と書いてあるのか。
〇文科省 ：・・・・・・・・・
こんな状態でした。
2017年7月25日火曜日
＜7・23「日の丸・君が代」問題等全国学習交流集会とデモ＞開催
７月２３日、東京で、「洗脳教育はゴメンダ！」をスローガンにする、＜7・23「日の丸・君が代」問題等全国学習交流集会とデモ＞が開かれ、全国から130人が集まりました。
◆最初に、高嶋伸欣（琉球大学名誉教授）さんの記念公演がありました。
題名は少し長いのですが以下の通りです。
『蘇（よみがえ）る「教育勅語体制」と「日の丸・君が代」強制を迎え撃つ ～洗脳教育を教材にし、無力化と反転攻勢の力量育成をめざす～』
・高嶋さんは、最初に「18歳選挙権」問題と「主権者教育」について触れ、憲法第16条に
「何人も、・・・平穏に請願する権利を有し、何人も、かかる請願をしたためにいかなる差別待遇も受けない。」という事を紹介し、「何人」ということは、中高生にも外国人でも「請願権」がある、という事をきちんと書かれた教科書がない、と述べました。
・そして、「洗脳教育」を払拭する取り組みの準備として、「主権者教育」として、「請願権」理念の学習と「請願権」行使体験の実践学習があることを強調されました。
・そのうえで、
＜君たちが使わされている教科書は内容に誤りがある。そうした誤りのない教科書を選ぶように学校側に要望しよう！
また正しい内容を教えてくれるように学校側に要望しよう！
学校も公的な役所の一つであるのだから、そうした要望を文書で提出すると、学校はそれへの誠実な対応が「請願法」で義務づけられている。
中学生・高校生の皆さん、正しい学習ができるように自分でも行動しよう！＞
というような呼びかけのチラシを、校門前で配布するのも効果的と思われる。中学・高校生自身に批判力の定着、底力の育成を目指したい。と述べました。
・その後、いかに現在「洗脳教育」が進んでいるかについての具体的事例を数多く紹介されました。その中には、
・「旭日旗」についての無理解（それが再び加害者になる）、
・オリンピックは国と国の争いではない、しかし「国旗」を学ばせていること、
・文科省「教育課程課」が編集作成した『私たちの道徳』にある「江戸しぐさに学ぼう」については、「ねつ造」があることが指摘されても「『歴史的事実とは書いてない』として、訂正に応じていない」のです。
・要するに、＜洗脳教育を教材にし、無力化と反転攻勢の力量育成をめざす＞ということで、日本の「学校教育」は新たな段階（洗脳教育）に来ており、それに対し私たちが今後如何に闘うかということの問題提起でした。
◆その後、全国から多くの発言者が発言しました。ここではとても全部を紹介することは出来ませんので、どのような方々から発言があったかだけを紹介しておきます。
≪午前の部≫
（報告Ⅰ）東京の闘い
≪午後の部≫
ライブ演奏 （ジョニーHさん）「ABE IS OVER」の歌唱指導もしてくれました。（感謝）
（報告Ⅱ）
大阪の闘い（ここでは8人の方が発言しました）
（報告Ⅲ）
首都圏・全国・諸団体
①東京 再雇用拒否撤回第3次原告から
②千葉 千葉高教組「日の丸・君が代」対策委員会から
③神奈川 個人情報保護条例を活かす会・神奈川から
④埼玉 埼玉の高校現場からの報告
全国
①宮城
②新潟（発言は都合により午後の一番最初になりました）
・静岡 メッセージ
③愛知
④兵庫
⑤福岡
⑥佐賀
諸団体
①幼児教育問題
②小金井市議より
③医療の現場より
④自衛隊と教育
⑤「ひのきみ全国ネット」より
いずれも、現在の情勢とそこでの闘いを反映したものでした。
◆終了後、銀座デモに出ました。
東電前を通り、「原発再稼働反対！」「避難者への支援を打ち切るな！」などのシュプレヒコールを上げている時、道路の反対側に数十人の右翼が集まり、大音響でさかんに私たちのデモを妨害してきました。私たちは相手にせずデモを続けました。
銀座では「ABE IS OVER」を響かせました。
それほど大きな集会・デモではありませんでしたが、情勢に見合った集会・デモとなり、
これからの新しい闘いへの第一歩を踏み出せたと思います。
講演の高嶋さんを始め、参加・賛同などでご協力頂きましたみなさん、
大変ありがとうございました。
なお、２４日午前、私たちは文科省交渉を、閉会中審査が行われている国会裏手の衆院第一議員会館で行います。
◆最初に、高嶋伸欣（琉球大学名誉教授）さんの記念公演がありました。
題名は少し長いのですが以下の通りです。
『蘇（よみがえ）る「教育勅語体制」と「日の丸・君が代」強制を迎え撃つ ～洗脳教育を教材にし、無力化と反転攻勢の力量育成をめざす～』
・高嶋さんは、最初に「18歳選挙権」問題と「主権者教育」について触れ、憲法第16条に
「何人も、・・・平穏に請願する権利を有し、何人も、かかる請願をしたためにいかなる差別待遇も受けない。」という事を紹介し、「何人」ということは、中高生にも外国人でも「請願権」がある、という事をきちんと書かれた教科書がない、と述べました。
・そして、「洗脳教育」を払拭する取り組みの準備として、「主権者教育」として、「請願権」理念の学習と「請願権」行使体験の実践学習があることを強調されました。
・そのうえで、
＜君たちが使わされている教科書は内容に誤りがある。そうした誤りのない教科書を選ぶように学校側に要望しよう！
また正しい内容を教えてくれるように学校側に要望しよう！
学校も公的な役所の一つであるのだから、そうした要望を文書で提出すると、学校はそれへの誠実な対応が「請願法」で義務づけられている。
中学生・高校生の皆さん、正しい学習ができるように自分でも行動しよう！＞
というような呼びかけのチラシを、校門前で配布するのも効果的と思われる。中学・高校生自身に批判力の定着、底力の育成を目指したい。と述べました。
・その後、いかに現在「洗脳教育」が進んでいるかについての具体的事例を数多く紹介されました。その中には、
・「旭日旗」についての無理解（それが再び加害者になる）、
・オリンピックは国と国の争いではない、しかし「国旗」を学ばせていること、
・文科省「教育課程課」が編集作成した『私たちの道徳』にある「江戸しぐさに学ぼう」については、「ねつ造」があることが指摘されても「『歴史的事実とは書いてない』として、訂正に応じていない」のです。
・要するに、＜洗脳教育を教材にし、無力化と反転攻勢の力量育成をめざす＞ということで、日本の「学校教育」は新たな段階（洗脳教育）に来ており、それに対し私たちが今後如何に闘うかということの問題提起でした。
◆その後、全国から多くの発言者が発言しました。ここではとても全部を紹介することは出来ませんので、どのような方々から発言があったかだけを紹介しておきます。
≪午前の部≫
（報告Ⅰ）東京の闘い
②被処分者の会から ・2017年被処分者
③被処分者の会から ・4次訴訟原告
④再雇用拒否撤回第2次原告団から
⑤河原井・根津解雇させない会より
⑥ビラまき交流実行委員会より
③被処分者の会から ・4次訴訟原告
④再雇用拒否撤回第2次原告団から
⑤河原井・根津解雇させない会より
⑥ビラまき交流実行委員会より
≪午後の部≫
ライブ演奏 （ジョニーHさん）「ABE IS OVER」の歌唱指導もしてくれました。（感謝）
（報告Ⅱ）
大阪の闘い（ここでは8人の方が発言しました）
（報告Ⅲ）
首都圏・全国・諸団体
①東京 再雇用拒否撤回第3次原告から
②千葉 千葉高教組「日の丸・君が代」対策委員会から
③神奈川 個人情報保護条例を活かす会・神奈川から
④埼玉 埼玉の高校現場からの報告
全国
①宮城
②新潟（発言は都合により午後の一番最初になりました）
・静岡 メッセージ
③愛知
④兵庫
⑤福岡
⑥佐賀
諸団体
①幼児教育問題
②小金井市議より
③医療の現場より
④自衛隊と教育
⑤「ひのきみ全国ネット」より
いずれも、現在の情勢とそこでの闘いを反映したものでした。
◆終了後、銀座デモに出ました。
東電前を通り、「原発再稼働反対！」「避難者への支援を打ち切るな！」などのシュプレヒコールを上げている時、道路の反対側に数十人の右翼が集まり、大音響でさかんに私たちのデモを妨害してきました。私たちは相手にせずデモを続けました。
銀座では「ABE IS OVER」を響かせました。
それほど大きな集会・デモではありませんでしたが、情勢に見合った集会・デモとなり、
これからの新しい闘いへの第一歩を踏み出せたと思います。
講演の高嶋さんを始め、参加・賛同などでご協力頂きましたみなさん、
大変ありがとうございました。
なお、２４日午前、私たちは文科省交渉を、閉会中審査が行われている国会裏手の衆院第一議員会館で行います。
2017年7月22日土曜日
７/１５ ＜オリンピック災害おことわリンク連続講座（第一期）
◆７月１５日（土）、東京で＜オリンピック災害おことわリンク連続講座（第一期）＞
というのがあり、北村小夜さんが「パラリンピックは障害者差別を助長する」という講義をしました。
★北村さんは「＊参加の皆さんへの課題」として、「来年度から小学校で使用される道徳教科書として、使用される予定の『日本文教出版社』の6年生用から二つの教材の本文とノートをコピーしてきました。子どもになったつもりで本文を読んで（学んで）、ノートに記入して提出してください。」と言い、その場で参加者に書かせました。
★二つの教材というのは、
①ほこりある生き方 スポーツの力
佐藤真海さん（パラリンピック出場者）の姿から「ほこりある生き方」について考えましょう。
②東京オリンピック 国旗にこめられた思い
1964年東京オリンピックで使う国旗づくりをまかされ、アイルランドから色がちがうと言われ、何度も作り直した吹浦忠正さんの話。
本文には、以下のような記述。
「・・・・十月十日、開会式の日、会場には九十四か国の真新しい国旗が、一つのまちがいもなくかかげられていました。その中を、各国の選手たちが国旗を持って、どうどうと入場してくるのです。吹浦さんの胸に、熱い思いがこみ上げてきました。
（国旗を知ること。それが、国際理解の第一歩になるのだ。）吹浦さんは、そう確信しました。・・・」
設問として、「日本の文化や伝統で、外国に伝えたいものはありますか。」ということで、「子どもになったつもりで本文を読んで（学んで）ノートに記入して提出してください」とのこと。
ここでは①は省略し、②のノート記述欄を紹介します。
〇2020年の東京オリンピック・パラリンピックに受け継がれる「思い」とはどんな「思い」でしょう。
〇友達の考え （話し合ってという事）
〇すすんで他国の人と交流したり、親しくしたりするにはどんな心を持つことが大切でしょうか。
これらについて北村さんは参加者（50名前後）に書かせ、それを集め、次回までに集約し発表するとのことでした。
参加者は「えぇー」なんて言って、困惑しながらも書いていました。北村さんに提出しました。
どういう傾向があらわれるやら。
北村さんは私たちに「子どもになったつもりで・・」と言いました。戦前「修身」を学んだ当時の北村さんと同じような意識や傾向が現れるのではないかと考えておられるのでしょう。
◆７月１３日に開かれた都教委定例会では
＜平成30～31年度都立特別支援学校（小学部）教科書調査研究資料＞と
＜平成30～31年度都立特別支援学校（小学部）教科書採択資料＞
という資料が出されました。
それらのどちらにも＜参考＞として
・国旗・国歌の扱い
・防災や、自然災害の扱い
・性差と家族に関する表現
・オリンピック・パラリンピックの扱い
という調査項目がついていました。
しかしこれらは「道徳」とどう関係があるのか。「道徳」の名を借りた国策の刷り込み、洗脳ではないでしょうか。
それでも採択では、この＜参考＞が大きな役割を果たすことになるでしょう。つまりは国策遂行のための教育（＝国家主義教育）になってきたという事です。
これでは勉強が平板でつまらないものに堕し、学問・真理からかけ離れた苦役、あるいは単なる点数稼ぎになるだけでしょう。
◆７/２０ 朝日新聞夕刊記事
吹浦忠正さんがオリンピック授業を出前
というのがあり、北村小夜さんが「パラリンピックは障害者差別を助長する」という講義をしました。
★北村さんは「＊参加の皆さんへの課題」として、「来年度から小学校で使用される道徳教科書として、使用される予定の『日本文教出版社』の6年生用から二つの教材の本文とノートをコピーしてきました。子どもになったつもりで本文を読んで（学んで）、ノートに記入して提出してください。」と言い、その場で参加者に書かせました。
★二つの教材というのは、
①ほこりある生き方 スポーツの力
佐藤真海さん（パラリンピック出場者）の姿から「ほこりある生き方」について考えましょう。
②東京オリンピック 国旗にこめられた思い
1964年東京オリンピックで使う国旗づくりをまかされ、アイルランドから色がちがうと言われ、何度も作り直した吹浦忠正さんの話。
本文には、以下のような記述。
「・・・・十月十日、開会式の日、会場には九十四か国の真新しい国旗が、一つのまちがいもなくかかげられていました。その中を、各国の選手たちが国旗を持って、どうどうと入場してくるのです。吹浦さんの胸に、熱い思いがこみ上げてきました。
（国旗を知ること。それが、国際理解の第一歩になるのだ。）吹浦さんは、そう確信しました。・・・」
設問として、「日本の文化や伝統で、外国に伝えたいものはありますか。」ということで、「子どもになったつもりで本文を読んで（学んで）ノートに記入して提出してください」とのこと。
ここでは①は省略し、②のノート記述欄を紹介します。
〇2020年の東京オリンピック・パラリンピックに受け継がれる「思い」とはどんな「思い」でしょう。
〇友達の考え （話し合ってという事）
〇すすんで他国の人と交流したり、親しくしたりするにはどんな心を持つことが大切でしょうか。
これらについて北村さんは参加者（50名前後）に書かせ、それを集め、次回までに集約し発表するとのことでした。
参加者は「えぇー」なんて言って、困惑しながらも書いていました。北村さんに提出しました。
どういう傾向があらわれるやら。
北村さんは私たちに「子どもになったつもりで・・」と言いました。戦前「修身」を学んだ当時の北村さんと同じような意識や傾向が現れるのではないかと考えておられるのでしょう。
◆７月１３日に開かれた都教委定例会では
＜平成30～31年度都立特別支援学校（小学部）教科書調査研究資料＞と
＜平成30～31年度都立特別支援学校（小学部）教科書採択資料＞
という資料が出されました。
それらのどちらにも＜参考＞として
・国旗・国歌の扱い
・防災や、自然災害の扱い
・性差と家族に関する表現
・オリンピック・パラリンピックの扱い
という調査項目がついていました。
しかしこれらは「道徳」とどう関係があるのか。「道徳」の名を借りた国策の刷り込み、洗脳ではないでしょうか。
それでも採択では、この＜参考＞が大きな役割を果たすことになるでしょう。つまりは国策遂行のための教育（＝国家主義教育）になってきたという事です。
これでは勉強が平板でつまらないものに堕し、学問・真理からかけ離れた苦役、あるいは単なる点数稼ぎになるだけでしょう。
◆７/２０ 朝日新聞夕刊記事
吹浦忠正さんがオリンピック授業を出前
2017年7月16日日曜日
2017年7月15日土曜日
オリンピック教育批判ビラまき
根津公子さんからの報告です。
６月。今週の朝はほぼ毎日がチラシまき。
１３日は恒例の都庁前でのちらしまき、１０，１２，１４日は八王子市内の都立高校前 で「オリンピックってなんだ 第５弾」を撒いた。７時半から１時間。
＜南多摩中高一貫校＞で。
撒き手は「授業をしてたのに」裁判の福嶋さんとＫさん、そして私の３人。
5月には、撒き始めたのが７時４５分頃と遅かったこともあって、撒けたチラシ数が「生 徒3枚、教員1枚」という記録を残していた学校だ。
教職員用玄関前と生徒用入り口前とで撒いた。受け取りは生徒、教員ともに各15枚。
今回のチラシは壱花花さんの漫画をお借りしてドーンと入れたので、そこに視線を向け た生徒が何人かいたという。
教員の数人は受け取りながら、「ありがとうございます」などと返事を返してくれた。
ちらっとチラシに目をやった再任用と思しき男性が、背を向け歩きながら「こんなもの 配ってはいけないだろうが」と捨てぜりふを吐いた。
「なぜいけないのですか」と訊いたが、そのまま校舎に入っていってしまった。
＜富士森高校＞で。
「おはようございます。読んでみませんか」「政治は人々を騙します。騙されないよ う、事実を知って！」などと声をかけながらチラシを差し出した。
「読んでみます」と言葉に出し、手を出してくれた生徒もいた。
教員も何人かは、「ありがとうございます」などのことばを返してくれた。
手渡したチラシは５０枚ほど。昨年度よりも受け取りが悪い。
＜片倉高校＞で。
やはり、昨年度よりも受け取りが悪く、手渡したのは７０枚強。でも、何人かの生徒は、 「ありがとうございます」と言葉で伝えてくれた。きっと丁寧に読んでくれるんだろう。
ひとりでもそういう生徒がいれば、情報を提供したい。この学校には、チラシまきを続 けてきた中で、立ち話をするなど気持ちの通じる教員が複数いるし、７割位の教員がチ ラシを受け取ってくれるので、疲れを感じない。
前回撒いたときに管理職は出てこなかったので、八王子の学校はどこも管理職は出て こなくなったのだと思っていたら、この日は再び登場。校地から出てきた中年の女性が
私たちににこやかな表情で、「チラシまきをされているんですね」と言ってきた。
「あなたはどなたですか」と私もやわらかく言うと、「副校長です」とにこやかさを崩 さず返し、戻っていった。
都教委に報告をあげるための一行為なのだろう。私たちが撒き始めたのは７時３０分、 副校長が来たのは８時１０分。
早くに出勤してきた教員の一人が、「管理職が何か言ってきたらすぐに対応しますよ。
言ってくださいね。」と言葉をかけてくれていたが、その報告は次回チラシまきのときにしよう。
渡部さんの報告
＜農芸高校＞で。
杉並1000人委員会の仲間と3人でまく。ここはいつも副校長がうるさく言ってくる学 校だが、今回は、「敷地に入らないでください。交通に気を付けて下さい」と、通り一 遍のことを3人に話しただけだった。
生徒のビラの受け取りは早い時間の生徒は比較的良かったが、大量に登校してくる時間 帯になると受け取りが悪くなる。一つは急いでいるという事もあるだろうが、他の生徒 や校門前に立っている副校長を気にして取らないのかもしれない。
中には「ここでまかないでください」と言ってきた生徒もいたようだ。それに対しては「まず読んでみてください」と答えたとのこと。
６月。今週の朝はほぼ毎日がチラシまき。
１３日は恒例の都庁前でのちらしまき、１０，１２，１４日は八王子市内の都立高校前 で「オリンピックってなんだ 第５弾」を撒いた。７時半から１時間。
＜南多摩中高一貫校＞で。
撒き手は「授業をしてたのに」裁判の福嶋さんとＫさん、そして私の３人。
5月には、撒き始めたのが７時４５分頃と遅かったこともあって、撒けたチラシ数が「生 徒3枚、教員1枚」という記録を残していた学校だ。
教職員用玄関前と生徒用入り口前とで撒いた。受け取りは生徒、教員ともに各15枚。
今回のチラシは壱花花さんの漫画をお借りしてドーンと入れたので、そこに視線を向け た生徒が何人かいたという。
教員の数人は受け取りながら、「ありがとうございます」などと返事を返してくれた。
ちらっとチラシに目をやった再任用と思しき男性が、背を向け歩きながら「こんなもの 配ってはいけないだろうが」と捨てぜりふを吐いた。
「なぜいけないのですか」と訊いたが、そのまま校舎に入っていってしまった。
＜富士森高校＞で。
「おはようございます。読んでみませんか」「政治は人々を騙します。騙されないよ う、事実を知って！」などと声をかけながらチラシを差し出した。
「読んでみます」と言葉に出し、手を出してくれた生徒もいた。
教員も何人かは、「ありがとうございます」などのことばを返してくれた。
手渡したチラシは５０枚ほど。昨年度よりも受け取りが悪い。
＜片倉高校＞で。
やはり、昨年度よりも受け取りが悪く、手渡したのは７０枚強。でも、何人かの生徒は、 「ありがとうございます」と言葉で伝えてくれた。きっと丁寧に読んでくれるんだろう。
ひとりでもそういう生徒がいれば、情報を提供したい。この学校には、チラシまきを続 けてきた中で、立ち話をするなど気持ちの通じる教員が複数いるし、７割位の教員がチ ラシを受け取ってくれるので、疲れを感じない。
前回撒いたときに管理職は出てこなかったので、八王子の学校はどこも管理職は出て こなくなったのだと思っていたら、この日は再び登場。校地から出てきた中年の女性が
私たちににこやかな表情で、「チラシまきをされているんですね」と言ってきた。
「あなたはどなたですか」と私もやわらかく言うと、「副校長です」とにこやかさを崩 さず返し、戻っていった。
都教委に報告をあげるための一行為なのだろう。私たちが撒き始めたのは７時３０分、 副校長が来たのは８時１０分。
早くに出勤してきた教員の一人が、「管理職が何か言ってきたらすぐに対応しますよ。
言ってくださいね。」と言葉をかけてくれていたが、その報告は次回チラシまきのときにしよう。
渡部さんの報告
＜農芸高校＞で。
杉並1000人委員会の仲間と3人でまく。ここはいつも副校長がうるさく言ってくる学 校だが、今回は、「敷地に入らないでください。交通に気を付けて下さい」と、通り一 遍のことを3人に話しただけだった。
生徒のビラの受け取りは早い時間の生徒は比較的良かったが、大量に登校してくる時間 帯になると受け取りが悪くなる。一つは急いでいるという事もあるだろうが、他の生徒 や校門前に立っている副校長を気にして取らないのかもしれない。
中には「ここでまかないでください」と言ってきた生徒もいたようだ。それに対しては「まず読んでみてください」と答えたとのこと。
2017年6月9日金曜日
６/８ 都教委定例会 根津公子さんの傍聴記
６月８日、都教委定例会がありました。その傍聴報告です。
「非国民」のあぶり出しに通じる道徳の教科化
＜会議の内容＞
公開報告事項４点のうち、①教科用図書選定審議会の答申について ②昨年度に発生した体罰の実態把握について報告します。非公開報告には今回も教員の懲戒処分がありました。
①教科用図書選定審議会の答申について
今夏は、来年度から始まる小学校道徳の教科書（８社）及び特別支援学校・学校教育法附則９条規定教科書（絵本等）の教科書採択が行われる。それに先立ち、都教委が教科用図書選定審議会に諮問した上で「教科書調査研究資料」を作成したとの報告。分厚い資料が配布された。
資料には――
○調査項目は「主として自分自身に関すること（善悪の判断、自立、自由と責任、正直、誠実 他）」、「主として人との関わりに関すること（親切、おもいやり 感謝 礼儀 他）」、
「主として集団や社会との関わりに関すること（規則の尊重 公正、公平、社会正義 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 国際理解、国際親善）」、「主として生命や自然、崇高なものとの関わりに関すること（生命の尊さ 自然愛護 感動、畏敬の念）の４つ。それぞれの項目にどのような教材が使われているかが、またその教材数が示されている。
○それに加え、都教委の教育目標に照らして５点について記述があるかを調査している。
「国旗・国歌の扱い」「防災や、自然災害の扱い」「性差と家族に関する表現」「オリンピック・パラリンピックの扱い」「北朝鮮による拉致の扱い」
○「国旗・国歌の扱い」がないのは光村と光文、最も多いのが教育出版（２、５、６学年）。「北朝鮮による拉致の扱い」については調査項目にあげているが、当然ながら一社も取り上げていない。これまでの教科書採択においても、都教委は例えば数学の調査項目にさえ、「拉致」を入れていたから、今回もそれに準じたのであろう。また、自然災害を取り上げるが、原発災害は問わない。こんな調査をするのは東京以外にあるだろうか。
○ところで、「国旗や国歌を大切にする気もちのあらわし方」（教育出版）「東京オリンピック 国旗に込められた思い」（日文）など、「日の丸・君が代」は尊重することが前提となる。卒業式・入学式どころの話ではなく、学校教育において、洗脳と「非国民」のあぶり出しが教室で日常的に行われることになる。注意して見れば、教科・道徳の真の狙いはここにあり、と気づかされる。
教育委員には教科書が渡されていたが、教科書の内容についても「教科書調査研究資料」についても発言はなかった。この人たち、大事なことになると、決まって沈黙する。
教科書展示会で道徳の教科書を見る
※定例会のあと、市の教科書展示会に回り、道徳の教科書を手にとった。１年生の教科書は光村を除く７社が最初のところで「あいさつ」を取り上げる。小学校に入学した君たちは元気に気持ちのいい挨拶をしようと促し、「心を込めたあいさつの練習をしよう」とまで書く。挨拶をしたくない対象があるとか、元気に挨拶する精神状態にはないとかは許されない。「だめな子」にされてしまう。このようにして子どもたちは心の管理を９年間されていく。戦前の「修身」の教科書を見るようだ。
「正解」を教えるのではなく、教科書の教材を異なった視点からも取り上げてくれる教員が、一人でも多くいてほしいと願うばかり。
※短時間だったので、全学年のすべての教科書を読むことはできなかったが、「日の丸・君が代」の扱いが最多の教育出版教科書執筆者の中に武蔵村山市の教員が3人もいることが気になった。武蔵村山は育鵬社歴史・公民教科書を使っているし、また、昨年まで５中では横田基地の兵士を講師に新兵訓練を行事として行ってきた。教育長は２０００年に国立市の小中学校に「日の丸」を強行し、２００４年からは都教委で「君が代」処分のかなりの中心で動いた持田浩志という人物。※２０１５年３月２５日の市議会で共産党市議団から次のように指摘されている。
「育鵬社教科書の執筆者などが顔をそろえる日本教育再生機構が事務局の教育再生首長会議の設立総会に市長と教育長が参加し、加盟をしました。教科書採択権者である教育長が参加したのは、全国でも武蔵村山市だけです。またその後の懇親会に教育長も参加しています。公務員は契約者の主催する懇親会などに参加してはならないと公務員倫理でもうたわれていることは、市長も教育長も知らないはずがありません。これまで培われてきた政治的中立や公正な教科書採択を教育長みずから侵すという行為は非常に問題で、子どもたちの見本となるべき教育長の資質に欠けると言わざるを得ません。」
②昨年度に発生した体罰の実態把握について
体罰の態様を「体罰」「不適切な行為」「指導の範囲内」と分類し、2014年度から2016年度までの人数を上げる。「体罰」は2014年度が68人、2015年度が62人、2016年度が34人。「不適切な行為」は324人、303人、236人。「指導の範囲内」は261人、184人、136人。減少したことの報告。
ほかに、体罰の原因や体罰の認識の有無の調査結果が報告された。「感情的になって体罰に至った」者は、2014年度の42人、2015年度の47人に比べ、2016年度は20人に減。「過去に体罰により処分を受け、再び2016年度に体罰事故を起こした者」は3人で、前年度と比較して1人減。
「体罰で処分を受けた者については再発防止研修を受講させた」と人事部長は繰り返したが、再任用・非常勤講師不採用とは言わない。「君が代」不起立は許さないが、体罰は許すという都教委の姿勢が垣間見える報告だった。
「非国民」のあぶり出しに通じる道徳の教科化
＜会議の内容＞
公開報告事項４点のうち、①教科用図書選定審議会の答申について ②昨年度に発生した体罰の実態把握について報告します。非公開報告には今回も教員の懲戒処分がありました。
①教科用図書選定審議会の答申について
今夏は、来年度から始まる小学校道徳の教科書（８社）及び特別支援学校・学校教育法附則９条規定教科書（絵本等）の教科書採択が行われる。それに先立ち、都教委が教科用図書選定審議会に諮問した上で「教科書調査研究資料」を作成したとの報告。分厚い資料が配布された。
資料には――
○調査項目は「主として自分自身に関すること（善悪の判断、自立、自由と責任、正直、誠実 他）」、「主として人との関わりに関すること（親切、おもいやり 感謝 礼儀 他）」、
「主として集団や社会との関わりに関すること（規則の尊重 公正、公平、社会正義 伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 国際理解、国際親善）」、「主として生命や自然、崇高なものとの関わりに関すること（生命の尊さ 自然愛護 感動、畏敬の念）の４つ。それぞれの項目にどのような教材が使われているかが、またその教材数が示されている。
○それに加え、都教委の教育目標に照らして５点について記述があるかを調査している。
「国旗・国歌の扱い」「防災や、自然災害の扱い」「性差と家族に関する表現」「オリンピック・パラリンピックの扱い」「北朝鮮による拉致の扱い」
○「国旗・国歌の扱い」がないのは光村と光文、最も多いのが教育出版（２、５、６学年）。「北朝鮮による拉致の扱い」については調査項目にあげているが、当然ながら一社も取り上げていない。これまでの教科書採択においても、都教委は例えば数学の調査項目にさえ、「拉致」を入れていたから、今回もそれに準じたのであろう。また、自然災害を取り上げるが、原発災害は問わない。こんな調査をするのは東京以外にあるだろうか。
○ところで、「国旗や国歌を大切にする気もちのあらわし方」（教育出版）「東京オリンピック 国旗に込められた思い」（日文）など、「日の丸・君が代」は尊重することが前提となる。卒業式・入学式どころの話ではなく、学校教育において、洗脳と「非国民」のあぶり出しが教室で日常的に行われることになる。注意して見れば、教科・道徳の真の狙いはここにあり、と気づかされる。
教育委員には教科書が渡されていたが、教科書の内容についても「教科書調査研究資料」についても発言はなかった。この人たち、大事なことになると、決まって沈黙する。
教科書展示会で道徳の教科書を見る
※定例会のあと、市の教科書展示会に回り、道徳の教科書を手にとった。１年生の教科書は光村を除く７社が最初のところで「あいさつ」を取り上げる。小学校に入学した君たちは元気に気持ちのいい挨拶をしようと促し、「心を込めたあいさつの練習をしよう」とまで書く。挨拶をしたくない対象があるとか、元気に挨拶する精神状態にはないとかは許されない。「だめな子」にされてしまう。このようにして子どもたちは心の管理を９年間されていく。戦前の「修身」の教科書を見るようだ。
「正解」を教えるのではなく、教科書の教材を異なった視点からも取り上げてくれる教員が、一人でも多くいてほしいと願うばかり。
※短時間だったので、全学年のすべての教科書を読むことはできなかったが、「日の丸・君が代」の扱いが最多の教育出版教科書執筆者の中に武蔵村山市の教員が3人もいることが気になった。武蔵村山は育鵬社歴史・公民教科書を使っているし、また、昨年まで５中では横田基地の兵士を講師に新兵訓練を行事として行ってきた。教育長は２０００年に国立市の小中学校に「日の丸」を強行し、２００４年からは都教委で「君が代」処分のかなりの中心で動いた持田浩志という人物。※２０１５年３月２５日の市議会で共産党市議団から次のように指摘されている。
「育鵬社教科書の執筆者などが顔をそろえる日本教育再生機構が事務局の教育再生首長会議の設立総会に市長と教育長が参加し、加盟をしました。教科書採択権者である教育長が参加したのは、全国でも武蔵村山市だけです。またその後の懇親会に教育長も参加しています。公務員は契約者の主催する懇親会などに参加してはならないと公務員倫理でもうたわれていることは、市長も教育長も知らないはずがありません。これまで培われてきた政治的中立や公正な教科書採択を教育長みずから侵すという行為は非常に問題で、子どもたちの見本となるべき教育長の資質に欠けると言わざるを得ません。」
②昨年度に発生した体罰の実態把握について
体罰の態様を「体罰」「不適切な行為」「指導の範囲内」と分類し、2014年度から2016年度までの人数を上げる。「体罰」は2014年度が68人、2015年度が62人、2016年度が34人。「不適切な行為」は324人、303人、236人。「指導の範囲内」は261人、184人、136人。減少したことの報告。
ほかに、体罰の原因や体罰の認識の有無の調査結果が報告された。「感情的になって体罰に至った」者は、2014年度の42人、2015年度の47人に比べ、2016年度は20人に減。「過去に体罰により処分を受け、再び2016年度に体罰事故を起こした者」は3人で、前年度と比較して1人減。
「体罰で処分を受けた者については再発防止研修を受講させた」と人事部長は繰り返したが、再任用・非常勤講師不採用とは言わない。「君が代」不起立は許さないが、体罰は許すという都教委の姿勢が垣間見える報告だった。
2017年5月25日木曜日
５/２２ 東京地裁 ０８年「君が代」不起立処分に不当判決
２００８年「君が代」不起立停職6月処分取消訴訟地裁判決（清水響裁判長）が今日出されました。これまでの東京の判決で最もひどい、そして、大阪の内藤判決と同レベルの、裁判長の偏見でだけで書いたような、まったくの不当判決です。根津公子さんの怒りの報告です。
５/２２判決
河原井さんの処分は取り消し、その余の請求はいずれも棄却、という判決。
その余の請求とは、河原井さんについても損害賠償は棄却、根津については処分を取り消さないというものです。
◆判決文
「原告らは本件職務命令が憲法19条に違反するというが、学校教育法及び学習指導要領において定める・・・教育活動は一定の価値観やこれに基づく価値の選択を前提とせざるを得ないものであるから、その意味で価値中立的であることは不可能である。」といい、しかし、河原井さんについては停職6付きを選択することの「相当制を基礎づける事情」が不十分だから処分は取り消す。しかし、当時は2012年1月の最判が出されていなかったから停職6月を選択した都教委に注意義務を尽くさなかったとまではいえない。したがって、損賠の理由はない。
★コメント
根津については、処分理由に「君が代」不起立の他に、停職が開けて復帰した10月から、背中に「OBJECTION HINOMARU KIMIGAYO」、胸に「日の丸・君が代強制反対」とロゴの入ったトレーナーを着用し、校長から着用をするなと職務命令が出されたにも関わらずそれに従わなかった、として
◆判決文
「平成19年3月30日付停職6月の処分が取り消されたこと等を考慮しても、本件においては、過去の処分歴に係る非違行為の内容及び頻度、本件トレーナー等着用行為を含む原告根津の一連の言動などに照らし、なお規律や秩序の保持等の必要性の高さを十分基礎づけるに足りる具体的事情があるというべきである。」から処分適法という。
★コメント
アンダーライン部分の「過去の処分歴」については2007年事件処分取り消しの須藤高裁判決・最高裁決定で「具体的事情」に入れてはいけないとされたことです。
それに反した判決を平然と書いています。
★コメント
このトレーナーは南大沢学園養護学校以前の学校でも、その後の学校でも着用していたもので、この校長の他には誰一人問題にした校長はいなかったこと、
また、このトレーナーは作業着として必要であったこと、校長から職務命令は出されていなかったこと（根津が「職務命令か」と訊いても、「職務命令ならば文書で出したら」と言っても校長は「言う必要はない」と。）を主張してきたのですが、判決は私の主張したことは嘘だと言わんばかりに、裁判官の推測を捏造して「事実」として認定し、それを使って停職6月処分を適法としました。
◆判決文
トレーナー着用について判決は次のように言います。
「根津は停職期間中も日の丸君が代並びに停職処分に反対することを明らかにしてビラ配りやプラカードの掲示等を行っており、・・・トレーナー等着用行為は停職期間を終え、生徒指導が始まった初日から開始されたもの」「これらの点に鑑みれば、トレーナー等着用行為は、単なる服装ではなく根津の意図的な表現行為であって、職務専念義務に違反する行為であること、根津が着用行為を行うことにより学校の規律や秩序を乱す行為をあえて選択して実行したものと評価すべき」と。
◆２００７年事件の高裁・最高裁決定
停職中に校門前で行った行動について2007年事件高裁判決・最高裁決定は、「勤務時間中に勤務場所で行ったのではなく、これらの行為によって具体的に学校の運営が妨害されたような事実はなく、これらの行為を行ったことを、停職期間の加重を基礎づける具体的な事情として大きく評価することは、思想及び良心の自由や表現の自由を保障する日本国憲法の精神に抵触する可能性がある」としました。
清水判決は須藤判決及び決定をまるっきり無視です。
まだ、判決を丁寧には読んでいないので今日はこの程度にし、しっかり読み追って報告します。
５/２２ 河原井さん・根津さんの08年「君が代」不起立裁判 東京地裁不当判決
５/２２ 河原井さん・根津さんの08年「君が代」不起立裁判の東京地裁判決がありました。全く不当な判決でした。渡部さんの報告です。
５月２２日（月）の東京地裁判決
07年「君が代」不起立裁判は、2015年5月に東京高裁で、二人（河原井さん停職3か月、根津さん停職6ヶ月）がともに勝訴し、損害賠償も勝ち取りました。都教委は上告しましたが、最高裁が都教委の上告を棄却し（2016年5月）、確定しました。そこでは次のように述べられていました。
◆０７年停職処分の最高裁判決
戒告から減給、減給から停職へと機械的に一律にその処分を加重していくとすると、教職員は、2、3年間不起立を繰り返すだけで停職処分を受けることになってしまい、仮にその後にも不起立を繰り返すと、より長期間の停職処分を受け、ついには免職処分を受けることにならざるを得ない事態に至って、自己の歴史観や世界観を含む思想等により忠実であろうとする教員にとっては、自らの思想や信条を捨てるか、それとも教職員としての身分を捨てるかの二者択一の選択を迫られることになり、そのような事態は、もともとその者が地方公務員としての教職員という地位を自ら選択したものであることを考慮しても、日本国憲法が保障している個人としての思想及び良心の自由に対する実質的な侵害につながるもであり、相当ではないというべきである。
◆５．２２ ０８年処分の地裁判決
★河原井さんの6ヶ月停職は取り消されましたが、根津さんの6ヶ月停職は取り消されず、
二人の損害賠償請求は棄却されました。
最高裁が都教委の上告を棄却し確定した０７年高裁裁判を正面から踏みにじるような判決でした。
★報告会で弁護士は、「非常識・最悪の判決」、「2012年最高裁判決の前にもどるような判決」と述べていました。
2012年最高裁判決では、
・思想・良心の自由への＜間接的制約＞があることを認め、
・加重処分は原則認めないと言っていました。
しかし、今回の判決では、
根津さんが勤務中に、08年以前も以後も「OBJECTION HINOMARU KIMIGAYO」というトレーナーを着ていたことを問題にし、6ヶ月処分を認めました。
しかし、当時、少なからぬ教員が同じようなトレーナーを着ていました。また根津さん自身も08年以前も、以後も、着ていたにも関わらず、そのことを執拗に問題にしてきました。
★判決文には次のような下りがあります。
「本件職務命令は、憲法19条に反するものではないから、公立学校の教員として地方公務員であった原告らに対し、その式典に教員と言う立場で参加するに際して、式典における慣例上の儀礼的な所作として社会一般に広く認められている起立及び国歌斉唱（憲法がこれらの行為を禁止しているとは認められない。）を求めることは、何ら公務員としての憲法擁護義務に反するものではないというべきである。（48～49ページ）
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
「本件トレーナー等着用行為を勤務時間中に行うことは、職務上の注意力のすべてを職務遂行のために用い職務にのみ従事すべき義務に違反し、職務に専念すべき学校内の規律秩序を乱すおそれがあるものであったといわなければならない。（59ページ）
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
「原告らは、学習指導要領に沿って、教育課程の一つである特別活動たる卒業式を適正に実施するため本件各校長が発した本件職務命令に対し、地方公務員として職務命令に従う義務を負い、かつ、生徒の模範となるべき教員と言う立場にありながら、公然と職務命令に違反した。その違反行為は児童・生徒、保護者その他の学校関係者の面前で行われたものであって、教員の職の信用を傷つける行為に該当するものというべきである。（60ページ）
★これでは、教員は「公務員」と「職務専念義務」の名の下、政権が決めた考え方ややり方に対しては、一切反対の意思を表明してはならないということである。（判決文では学校外や休みのときは例外、などとしているが、根津さんが停職中に抗議活動をしていたことも理由に挙げている。）
報告会である参加者は、「公務員は奴隷か！」と言っていたがまさにその通りである。
★前の方で紹介した97年裁判の高裁判決では、「公務員」に関
「もともとその者が地方公務員としての教職員という地位を自ら選択したものであることを考慮しても、日本国憲法が保障している個人としての思想及び良心の自由に対する実質的な侵害につながるもであり、相当ではないというべきである。」
しては次のように述べられていた。
いかに今回の判決が反動判決であるかがわかる。
まさに戦前の「聖職教師（国定教師）」「洗脳教育」の復活である。
私たちは、このような、一回その正体が暴かれているような、
復活を断じて許すわけにはいかない。
そのために、これからも声を上げ続け、闘い続ける。
５月２２日（月）の東京地裁判決
07年「君が代」不起立裁判は、2015年5月に東京高裁で、二人（河原井さん停職3か月、根津さん停職6ヶ月）がともに勝訴し、損害賠償も勝ち取りました。都教委は上告しましたが、最高裁が都教委の上告を棄却し（2016年5月）、確定しました。そこでは次のように述べられていました。
◆０７年停職処分の最高裁判決
戒告から減給、減給から停職へと機械的に一律にその処分を加重していくとすると、教職員は、2、3年間不起立を繰り返すだけで停職処分を受けることになってしまい、仮にその後にも不起立を繰り返すと、より長期間の停職処分を受け、ついには免職処分を受けることにならざるを得ない事態に至って、自己の歴史観や世界観を含む思想等により忠実であろうとする教員にとっては、自らの思想や信条を捨てるか、それとも教職員としての身分を捨てるかの二者択一の選択を迫られることになり、そのような事態は、もともとその者が地方公務員としての教職員という地位を自ら選択したものであることを考慮しても、日本国憲法が保障している個人としての思想及び良心の自由に対する実質的な侵害につながるもであり、相当ではないというべきである。
◆５．２２ ０８年処分の地裁判決
★河原井さんの6ヶ月停職は取り消されましたが、根津さんの6ヶ月停職は取り消されず、
二人の損害賠償請求は棄却されました。
最高裁が都教委の上告を棄却し確定した０７年高裁裁判を正面から踏みにじるような判決でした。
★報告会で弁護士は、「非常識・最悪の判決」、「2012年最高裁判決の前にもどるような判決」と述べていました。
2012年最高裁判決では、
・思想・良心の自由への＜間接的制約＞があることを認め、
・加重処分は原則認めないと言っていました。
しかし、今回の判決では、
根津さんが勤務中に、08年以前も以後も「OBJECTION HINOMARU KIMIGAYO」というトレーナーを着ていたことを問題にし、6ヶ月処分を認めました。
しかし、当時、少なからぬ教員が同じようなトレーナーを着ていました。また根津さん自身も08年以前も、以後も、着ていたにも関わらず、そのことを執拗に問題にしてきました。
★判決文には次のような下りがあります。
「本件職務命令は、憲法19条に反するものではないから、公立学校の教員として地方公務員であった原告らに対し、その式典に教員と言う立場で参加するに際して、式典における慣例上の儀礼的な所作として社会一般に広く認められている起立及び国歌斉唱（憲法がこれらの行為を禁止しているとは認められない。）を求めることは、何ら公務員としての憲法擁護義務に反するものではないというべきである。（48～49ページ）
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「本件トレーナー等着用行為を勤務時間中に行うことは、職務上の注意力のすべてを職務遂行のために用い職務にのみ従事すべき義務に違反し、職務に専念すべき学校内の規律秩序を乱すおそれがあるものであったといわなければならない。（59ページ）
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「原告らは、学習指導要領に沿って、教育課程の一つである特別活動たる卒業式を適正に実施するため本件各校長が発した本件職務命令に対し、地方公務員として職務命令に従う義務を負い、かつ、生徒の模範となるべき教員と言う立場にありながら、公然と職務命令に違反した。その違反行為は児童・生徒、保護者その他の学校関係者の面前で行われたものであって、教員の職の信用を傷つける行為に該当するものというべきである。（60ページ）
★これでは、教員は「公務員」と「職務専念義務」の名の下、政権が決めた考え方ややり方に対しては、一切反対の意思を表明してはならないということである。（判決文では学校外や休みのときは例外、などとしているが、根津さんが停職中に抗議活動をしていたことも理由に挙げている。）
報告会である参加者は、「公務員は奴隷か！」と言っていたがまさにその通りである。
★前の方で紹介した97年裁判の高裁判決では、「公務員」に関
「もともとその者が地方公務員としての教職員という地位を自ら選択したものであることを考慮しても、日本国憲法が保障している個人としての思想及び良心の自由に対する実質的な侵害につながるもであり、相当ではないというべきである。」
しては次のように述べられていた。
いかに今回の判決が反動判決であるかがわかる。
まさに戦前の「聖職教師（国定教師）」「洗脳教育」の復活である。
私たちは、このような、一回その正体が暴かれているような、
復活を断じて許すわけにはいかない。
そのために、これからも声を上げ続け、闘い続ける。
2017年5月12日金曜日
都教委包囲ネットの「教育勅語」容認の閣議決定に抗議し、撤回を求める声明
私たち「都教委の暴走をとめよう！都教委包囲・首都圏ネットワークは、３．３１に安倍内閣が「教育勅語」を教材として使ってもいいと閣議決定したことに抗議し、その撤回を求める声明を出しました。これから、いろいろの方法で闘っていきます。皆さん！ ともに闘っていきましょう。
「教育勅語」容認の閣議決定に抗議し、撤回を求める声明
安倍内閣は去る３月３１日に、「教育勅語」を学校で教材として取り扱うことについて、教育の「唯一の根本」とせず、「憲法や教育基本法に反しないような形で」教材として用いることを容認するという内容の「閣議決定」を行った。われわれは戦前教育制度の根幹をなし、軍国主義の精神的骨組みを形成してきた「教育勅語」を「閣議決定」の形で復権させ市民権を獲得させようとするこのような暴挙に対して断固抗議し、閣議決定の撤回を要求する。
第一に、「勅語」とは言うまでもなく、天皇の言葉である。憲法前文と９８条に明記されているように、日本国憲法のもとにあっては、「詔勅」その他は「排除」され「効力を有しない」のである。つまり存在する余地がないのである。国民主権の原理とまったく相いれないものであるから、１９４８年に衆参両議院で、「排除」と「失効確認」の決議が行われたのである。
「憲法に反しないかぎり」の教材として教育勅語を用いることはとうてい認められない。
第二に、「教育勅語」（正確には「教育ニ関スル勅語」）は「臣民」としての国民が遵守すべき徳目を政治権力者が天皇家の祖先からの「遺訓」という形をとって呈示し強制したものであり、その目的は国家のために進んで貢献し、命を捧げる「帝国臣民」の育成にあったのである。
「教育勅語」には普遍的道徳が入っているなどと言う者もいるが、その根本は、「一旦緩急アレバ(ﾏﾏ)義勇公ニ奉ジ以テ天壌無窮ノ皇運ヲ扶翼スベシ」、つまり身も心も天皇つまり国家のために捧げよということにある。
第三に、そもそも、どのような教材を使用するかなどということは時の内閣が言及することなどあってはならないことであり、あきらかに内閣の権限外のことである。教育の内容については「学習指導要領」によってその大綱が示されるのみであり、その内容は教科等の専門的知見に裏付けられたものでなければならない。一内閣が一時の思惑であれ、教育内容に言及することがあってはならないのである。
閣議決定は明らかに教育行政や教育の内容に何らかの影響や干渉をもたらすものであり、教育に対する不当な支配にほかならない。
以上の理由から、上記の「閣議決定」は不当であるばかりでなく違法かつ無効であり、断固撤回を要求する。
この「教育勅語」の閣議決定は安倍政権による「愛国心」教育の具体的中身に他ならない。「教育勅語」の閣議決定は共謀罪や改憲と連動した改悪教育基本法の実働化攻撃そのものである。
われわれ都教委包囲首都圏ネットは０６年に教育基本法改悪反対を国会前闘争として闘いぬき、以降も「改悪教育基本法の実働化を許さない」と闘ってきた。かかる立場からして教育勅語の閣議決定を許すことはできない。
「日の丸・君が代」の強制を許すな！ 改悪教育基本法の実働化阻止！ 教育勅語の復活弾劾！
２０１７年４月 都教委包囲首都圏ネットワーク
「教育勅語」容認の閣議決定に抗議し、撤回を求める声明
安倍内閣は去る３月３１日に、「教育勅語」を学校で教材として取り扱うことについて、教育の「唯一の根本」とせず、「憲法や教育基本法に反しないような形で」教材として用いることを容認するという内容の「閣議決定」を行った。われわれは戦前教育制度の根幹をなし、軍国主義の精神的骨組みを形成してきた「教育勅語」を「閣議決定」の形で復権させ市民権を獲得させようとするこのような暴挙に対して断固抗議し、閣議決定の撤回を要求する。
第一に、「勅語」とは言うまでもなく、天皇の言葉である。憲法前文と９８条に明記されているように、日本国憲法のもとにあっては、「詔勅」その他は「排除」され「効力を有しない」のである。つまり存在する余地がないのである。国民主権の原理とまったく相いれないものであるから、１９４８年に衆参両議院で、「排除」と「失効確認」の決議が行われたのである。
「憲法に反しないかぎり」の教材として教育勅語を用いることはとうてい認められない。
第二に、「教育勅語」（正確には「教育ニ関スル勅語」）は「臣民」としての国民が遵守すべき徳目を政治権力者が天皇家の祖先からの「遺訓」という形をとって呈示し強制したものであり、その目的は国家のために進んで貢献し、命を捧げる「帝国臣民」の育成にあったのである。
「教育勅語」には普遍的道徳が入っているなどと言う者もいるが、その根本は、「一旦緩急アレバ(ﾏﾏ)義勇公ニ奉ジ以テ天壌無窮ノ皇運ヲ扶翼スベシ」、つまり身も心も天皇つまり国家のために捧げよということにある。
第三に、そもそも、どのような教材を使用するかなどということは時の内閣が言及することなどあってはならないことであり、あきらかに内閣の権限外のことである。教育の内容については「学習指導要領」によってその大綱が示されるのみであり、その内容は教科等の専門的知見に裏付けられたものでなければならない。一内閣が一時の思惑であれ、教育内容に言及することがあってはならないのである。
閣議決定は明らかに教育行政や教育の内容に何らかの影響や干渉をもたらすものであり、教育に対する不当な支配にほかならない。
以上の理由から、上記の「閣議決定」は不当であるばかりでなく違法かつ無効であり、断固撤回を要求する。
この「教育勅語」の閣議決定は安倍政権による「愛国心」教育の具体的中身に他ならない。「教育勅語」の閣議決定は共謀罪や改憲と連動した改悪教育基本法の実働化攻撃そのものである。
われわれ都教委包囲首都圏ネットは０６年に教育基本法改悪反対を国会前闘争として闘いぬき、以降も「改悪教育基本法の実働化を許さない」と闘ってきた。かかる立場からして教育勅語の閣議決定を許すことはできない。
「日の丸・君が代」の強制を許すな！ 改悪教育基本法の実働化阻止！ 教育勅語の復活弾劾！
２０１７年４月 都教委包囲首都圏ネットワーク
2017年5月11日木曜日
5/10再発防止研修への抗議・該当者支援行動の報告
５/１０ 再発防止研修抗議・該当者支援行動の報告（近藤さん）
■安倍首相の２０２０年オリンピックまでに憲法九条に「自衛隊」を明記する第三項を加えるという改憲への執念、「共謀罪」法案の審議など「戦争する国」への暴走が新たな局面を迎えています。そんな中、「『日の丸・君が代』強制は戦争への道」を実感させるのが被処分者に対する「再発防止研修」です。
◆裁かれるべきは都教委―違憲違法な被処分者イジメの再発防止研修をやめよ！
時折雨が降る５月１０日、早朝より「再発防止研修抗議・該当者支援行動」を研修場所の都教職員研修センター前（都内水道橋）で行いました。被処分者の会の緊急の呼び掛けに応えておよそ５０名の人が駆け付けてくれました。早朝から４時間３０分にわたる行動への参加、誠にありがとうございました。該当者（受講者）も皆さんの支援・激励に感謝しています。
「体罰・セクハラ・飲酒運転」等で処分された教員を対象に行われる「服務事故再発防止研修」が、自らの良心に従って起立せず処分された教員にも科されるのです。
卒・入学式などで処分された教職員を対象とした再発防止研修は、２００４年８月に強行実施されてから１３年、毎年繰り返されて来ました。今年は、卒業式で「君が代」斉唱時に起立せず不当にも処分されたを都立高校教員２名（工芸高校・減給１月・不起立処分４回目、葛西南高校・戒告処分・同３回目）が対象となりました。この研修は、被処分者に対して都教委が「反省・転向」を迫るもので、被処分者を「恫喝」する「イジメ」「懲罰」（精神的・物理的圧迫）に他なりません。違憲違法な研修を毎年・毎回繰り返す都教委こそ反省すべきであり、裁かれるべきです。
会場の同研修センターの外壁には、「授業録向上」と大書した垂れ幕が下がっていました。授業をつぶして命令で「研修」に呼び出しているのが都教委です。授業をつぶして生徒の学習権を侵害している都教委が「授業力向上｝が標語？！ まさにブラックジョークです。
◆思想・良心の自由を侵害する再発防止研修を中止せよ！
研修開始に先立って、被処分者の会等が抗議声明を手交し、研修の中止をセンターに申し入れを行いました。この研修は、思想・良心の自由を定めた憲法に反しており、戦前の天皇制軍国主義の思想弾圧と同じ発想で、転向を強要する人権侵害で「良心を鞭打つ」ものに他なりません。都教委こそ謝罪するべきなのです。対応した同研修センター総務部総務課長は、「要請の趣旨は上司に伝えます。答える立場にはありません」と繰り返すだけでした。
◆ものものしい雰囲気―戒厳体制下の研修の内容と実態
２人の該当者は、支援者の拍手に送られて会場に入りました。該当者は、研修センターの４階の部屋に缶詰にされ、センター側の講師、司会など３名、校長に取り囲まれて、長時間の研修を強いられました。講義は、「地方公務員法について」と「適正な教育課程の実施について」の２本で、例年と全く同じでした。要するに「上司の命令に従えば」「生徒の模範となるよう『君が代』を立って歌え」ということです。その後振り返りシートを記入させ、研修部長に提出させられました。
トイレに行く時もまるで「ストーカー」のようについてくる。「精神的・物理的圧迫」＝イジメにより、被処分者に「反省・転向」を強要するものです。こんなことを教育行政がしていることが信じられないかも知れませんが、本当の話しなのです。
◆まだ続く研修―およそ３ヶ月もの長期に亘る
なお、これで「研修」は終わらず、長期の所属校研修、月１回の教職員センターの指導主事所属校訪問研修、２回目のセンター研修があります。長期の闘いになりますが、皆さんの励ましが力を与えてくれると思います。
◆被処分者の会は、抗議声明を発表しましたのでお読みください。長い声明文ですが、これまでの経過、再発防止研修の仕組み・内容、違憲・違法性などについても言及しています。
５/１０ 再発防止研修抗議・該当者支援行動の報告（渡部さん）
小雨模様の中、朝８時から、研修抗議と被処分者２人に対して激励行動を行い、約50人が参加しました。
今回研修の対象者にされたのは、卒業式で「君が代」不起立で処分された都立高校教員2名 ①葛西南高校・戒告処分・同３回目、 ②工芸高校・減給１月・不起立処分４回目、
です。
二人は、9：00～12：30の研修後、それぞれ次のようなことを語りました。
①のOさん
今日から研修のスタートの日だ。しかし、今まだ、今後のスケジュールを教えてもらっていない。これまでは教えてもらっていた。２回目の時と内容はほぼ同じ（地公法、学習指導要領など）だったが、少し説明が詳しかったかな。いかに立って歌い、模範を示すことが責務か、ということを述べていた。
ところで自分は定時制の教員で夕方から授業がある。しかし、本日は勤務時間を変更され9：00からとされた。そして授業が始まる15分前に勤務時間は終わった。生徒の学ぶ権利を奪ったのは再発防止研修だ。わたしは日常の事を大切にしたい。特別の日ではなくて。
②のSさん
工芸高で9年目だ。今日は電車が遅れ満員電車となり大変だった。しかし研修の方が苦行だった。3時間無為に過ごしたようなものだ。12：30まで目いっぱいで、途中休憩はない。
講義後「振り返りシート」があり、「どう考えますか？」などが聞かれた。回答しなかった。突っ込まれることもなかった。再発防止恵研修に対する2004年に出された地裁決定（「繰り返し同一内容の研修を受けさせ、自己の非を認めさせようとするなど、公務員個人の内心の自由にふみこみ、著しい精神的苦痛を与える程度に至るものであれば、・・・違憲遺法の問題を生じる可能性がある・・」）が効いている。
これからの裁判闘争をしっかり闘う。権利侵害をさせないようにしたい。
ところで、①のOさんは
「生徒の学ぶ権利を奪ったのは再発防止研修だ」と述べましたが、研修センターの屋上からは、＜めざせ！授業力向上＞などと書いてある垂れ幕が下がっていました。全く悪い冗談です。都教委にとっては＜授業よりも「君が代」＞が大事なのです。東京の教育もここまで落ちました。
支援に駆けつけた「授業してたのに処分」の福嶋さんは、抗議集会で次のようなことを述べました。
これまで都教委は裁判で67件の処分を取り消されている。しかし該当者らの名誉回復はなされていない。処分の時はマスコミやHPにも実名で周知される。しかし取り消されても発表や報告はされないままだ。また、再発防止研修まで受けさせられた人は、生徒、同僚にまで迷惑をかけた。都教委からの謝罪があって当然だ。都教委の道徳・倫理感はどうなっているのか。当時講義をした方々はどう思っているのか。
また、千葉から駆けつけてくれたKさんは
研修所前に居並ぶ10人ほどの都教委の職員に向かってここは「東京サティ（最低）庵」ではないか」と述べていました。
東京では、すでに被処分者の会の近藤徹さんが紹介していますが、
【小池知事を「忖度」 都立看護学校でも「君が代」（朝日新聞社会面 ５月１０日付）】というようなことまで起きています。
■安倍首相の２０２０年オリンピックまでに憲法九条に「自衛隊」を明記する第三項を加えるという改憲への執念、「共謀罪」法案の審議など「戦争する国」への暴走が新たな局面を迎えています。そんな中、「『日の丸・君が代』強制は戦争への道」を実感させるのが被処分者に対する「再発防止研修」です。
◆裁かれるべきは都教委―違憲違法な被処分者イジメの再発防止研修をやめよ！
時折雨が降る５月１０日、早朝より「再発防止研修抗議・該当者支援行動」を研修場所の都教職員研修センター前（都内水道橋）で行いました。被処分者の会の緊急の呼び掛けに応えておよそ５０名の人が駆け付けてくれました。早朝から４時間３０分にわたる行動への参加、誠にありがとうございました。該当者（受講者）も皆さんの支援・激励に感謝しています。
「体罰・セクハラ・飲酒運転」等で処分された教員を対象に行われる「服務事故再発防止研修」が、自らの良心に従って起立せず処分された教員にも科されるのです。
卒・入学式などで処分された教職員を対象とした再発防止研修は、２００４年８月に強行実施されてから１３年、毎年繰り返されて来ました。今年は、卒業式で「君が代」斉唱時に起立せず不当にも処分されたを都立高校教員２名（工芸高校・減給１月・不起立処分４回目、葛西南高校・戒告処分・同３回目）が対象となりました。この研修は、被処分者に対して都教委が「反省・転向」を迫るもので、被処分者を「恫喝」する「イジメ」「懲罰」（精神的・物理的圧迫）に他なりません。違憲違法な研修を毎年・毎回繰り返す都教委こそ反省すべきであり、裁かれるべきです。
会場の同研修センターの外壁には、「授業録向上」と大書した垂れ幕が下がっていました。授業をつぶして命令で「研修」に呼び出しているのが都教委です。授業をつぶして生徒の学習権を侵害している都教委が「授業力向上｝が標語？！ まさにブラックジョークです。
◆思想・良心の自由を侵害する再発防止研修を中止せよ！
研修開始に先立って、被処分者の会等が抗議声明を手交し、研修の中止をセンターに申し入れを行いました。この研修は、思想・良心の自由を定めた憲法に反しており、戦前の天皇制軍国主義の思想弾圧と同じ発想で、転向を強要する人権侵害で「良心を鞭打つ」ものに他なりません。都教委こそ謝罪するべきなのです。対応した同研修センター総務部総務課長は、「要請の趣旨は上司に伝えます。答える立場にはありません」と繰り返すだけでした。
◆ものものしい雰囲気―戒厳体制下の研修の内容と実態
２人の該当者は、支援者の拍手に送られて会場に入りました。該当者は、研修センターの４階の部屋に缶詰にされ、センター側の講師、司会など３名、校長に取り囲まれて、長時間の研修を強いられました。講義は、「地方公務員法について」と「適正な教育課程の実施について」の２本で、例年と全く同じでした。要するに「上司の命令に従えば」「生徒の模範となるよう『君が代』を立って歌え」ということです。その後振り返りシートを記入させ、研修部長に提出させられました。
トイレに行く時もまるで「ストーカー」のようについてくる。「精神的・物理的圧迫」＝イジメにより、被処分者に「反省・転向」を強要するものです。こんなことを教育行政がしていることが信じられないかも知れませんが、本当の話しなのです。
◆まだ続く研修―およそ３ヶ月もの長期に亘る
なお、これで「研修」は終わらず、長期の所属校研修、月１回の教職員センターの指導主事所属校訪問研修、２回目のセンター研修があります。長期の闘いになりますが、皆さんの励ましが力を与えてくれると思います。
◆被処分者の会は、抗議声明を発表しましたのでお読みください。長い声明文ですが、これまでの経過、再発防止研修の仕組み・内容、違憲・違法性などについても言及しています。
５/１０ 再発防止研修抗議・該当者支援行動の報告（渡部さん）
小雨模様の中、朝８時から、研修抗議と被処分者２人に対して激励行動を行い、約50人が参加しました。
今回研修の対象者にされたのは、卒業式で「君が代」不起立で処分された都立高校教員2名 ①葛西南高校・戒告処分・同３回目、 ②工芸高校・減給１月・不起立処分４回目、
です。
二人は、9：00～12：30の研修後、それぞれ次のようなことを語りました。
①のOさん
今日から研修のスタートの日だ。しかし、今まだ、今後のスケジュールを教えてもらっていない。これまでは教えてもらっていた。２回目の時と内容はほぼ同じ（地公法、学習指導要領など）だったが、少し説明が詳しかったかな。いかに立って歌い、模範を示すことが責務か、ということを述べていた。
ところで自分は定時制の教員で夕方から授業がある。しかし、本日は勤務時間を変更され9：00からとされた。そして授業が始まる15分前に勤務時間は終わった。生徒の学ぶ権利を奪ったのは再発防止研修だ。わたしは日常の事を大切にしたい。特別の日ではなくて。
②のSさん
工芸高で9年目だ。今日は電車が遅れ満員電車となり大変だった。しかし研修の方が苦行だった。3時間無為に過ごしたようなものだ。12：30まで目いっぱいで、途中休憩はない。
講義後「振り返りシート」があり、「どう考えますか？」などが聞かれた。回答しなかった。突っ込まれることもなかった。再発防止恵研修に対する2004年に出された地裁決定（「繰り返し同一内容の研修を受けさせ、自己の非を認めさせようとするなど、公務員個人の内心の自由にふみこみ、著しい精神的苦痛を与える程度に至るものであれば、・・・違憲遺法の問題を生じる可能性がある・・」）が効いている。
これからの裁判闘争をしっかり闘う。権利侵害をさせないようにしたい。
ところで、①のOさんは
「生徒の学ぶ権利を奪ったのは再発防止研修だ」と述べましたが、研修センターの屋上からは、＜めざせ！授業力向上＞などと書いてある垂れ幕が下がっていました。全く悪い冗談です。都教委にとっては＜授業よりも「君が代」＞が大事なのです。東京の教育もここまで落ちました。
支援に駆けつけた「授業してたのに処分」の福嶋さんは、抗議集会で次のようなことを述べました。
これまで都教委は裁判で67件の処分を取り消されている。しかし該当者らの名誉回復はなされていない。処分の時はマスコミやHPにも実名で周知される。しかし取り消されても発表や報告はされないままだ。また、再発防止研修まで受けさせられた人は、生徒、同僚にまで迷惑をかけた。都教委からの謝罪があって当然だ。都教委の道徳・倫理感はどうなっているのか。当時講義をした方々はどう思っているのか。
また、千葉から駆けつけてくれたKさんは
研修所前に居並ぶ10人ほどの都教委の職員に向かってここは「東京サティ（最低）庵」ではないか」と述べていました。
東京では、すでに被処分者の会の近藤徹さんが紹介していますが、
【小池知事を「忖度」 都立看護学校でも「君が代」（朝日新聞社会面 ５月１０日付）】というようなことまで起きています。
2017年4月27日木曜日
４/２６ 東京「再雇用拒否」第三次訴訟 高裁が控訴棄却の不当判決 第一次訴訟判決、第二次訴訟と異なる判決
４月２６に（水）東京「再雇用拒否」第三次訴訟の高裁判決がありました。控訴棄却の不当判決でした。原告３人は直ちに最高裁に上告しました。
近藤徹さんの報告です。
◆再雇用拒否を容認し行政に追随する不当な判決―原告らは上告を表明
４月２６日（水）午後東京高裁で、東京「再雇用拒否」第三次訴訟の判決があった。東京高裁（永野厚郎裁判長）は一審東京地裁判決を踏襲し再雇用について東京都の広範な裁量を認め、一審原告らの控訴を棄却した。
〈判決主文〉
１．本件控訴をいずれも棄却する。
２．控訴費用は控訴人らの負担とする。
裁判所が「憲法の番人」としての役割を完全に放棄した典型的な行政追随の不当判決だ（怒）。裁判所前で抗議のコールを上げた。
●あきらめず最高裁での逆転勝訴をめざして闘う
東京高裁の不当判決を受けて、控訴人（３名）らは、直ちに最高裁に上告することを表明した。記者会見を終えて報告集会に来た控訴人らは、決してあきらめず最高裁での逆転勝訴をめざして闘う決意を述べた。
卒業式で「君が代」斉唱時に起立せず「職務命令」違反として処分を受けたのに加えて、同じ理由で退職時に再雇用を拒否するのは余りにも理不尽だと３人の都立学校教員が、２０１４年１月１５日に東京地裁に提訴してから３年３ヶ月余。一審東京地裁で敗訴（２０１６年４月）しながらも東京高裁に控訴して闘ってきたこれまでの道のりを思うと、怒りを禁じ得ない。
●「結論先にありき」の不当判決
判決は、「結論先にありき」で控訴人らの主張を斥ける一方、徹頭徹尾都教委の主張のみ採用している。「国旗・国歌」を「指導するものとする」とした文科省の学習指導要領を根拠に教育委員会（都教委）が「具体的な命令を発することができる」と判断している。同通達により生徒が主人公であるべき卒業式が「日の丸・君が代」が主人公の式に変質してしまったという認識などさらさらない。それどころか学習指導要領の国旗・国歌条項に関して、「これからの国際社会に生きていく国民として、・・・国旗・国歌に対する正しい認識とそれらを尊重する態度を育てることが重要である」と文科省の「解説書」と同じ主張をする。これが裁判所か。まるで文科大臣や安倍首相の「答弁」みたいだ。
憲法１９条（思想・良心の自由）、同２０条（信教の自由）、国連自由権規約１８条（思想、良心、宗教の自由）、都教委の裁量権・逸脱濫用があるかどうか等の「争点」についてもいずれも控訴人らの主張は「採用できない」とか「理由がない」と述べる一方、都教委の主張をほぼ全面的に採用する典型的な行政追随の判決である。
●「わいせつ、体罰、公金横領」などは採用、不起立は不採用～社会常識に反する判決
判決は、「わいせつ、体罰、公金横領」などで停職などの重い処分を受けても採用されている事実を認めつつ、不起立のみを理由として再雇用を拒否されたことを「職務命令違反という重大なる非違行為」という都教委の主張を肯定し、都教委が「広範な裁量権」を有するからと本件採用拒否を容認する。「わいせつ、体罰、公金横領」は採用に合理性があるが、不起立者は採用しない、という都教委を徹底的に擁護する。世間の常識なぞ「どこ吹く風」という判決だ。
●不起立を罪人視
さらに判決文は、卒業式で「大多数が起立する中で、積極的な妨害行為に及ばずとも、一部の教職員が起立しないことは、・・・式典の厳粛さを大きく害する」として控訴人らを非難するのである。さらに「・・・公務を円滑に遂行すべきところ、控訴人らは、公然とこれに反する行動をとった」と卒業式で黙って座っていた控訴人らを示威行為をした「罪人」のように論難する。都教委、安倍政権などが「躍り上がって喜ぶ」判決だ。「共謀罪」法案が通ったら司法（裁判所）も「権力の手先」となると思わせる。読んでいて怒りがこみ上げてくる。
●「日の丸・君が代」で染め上げる「教育」は「戦争への道」～負けるわけにはいかない！ 逆転勝訴をめざして頑張る一審原告らを支援しよう。展望はある。
再雇用二次訴訟（一審原告２２名）は、一審東京地裁（２０１５年５月）、二審東京高裁（２０１５年１２月）は、不起立による職務命令違反を理由とした再雇用拒否が、原告らの「期待権を侵害」し「（都の）裁量権の逸脱濫用で違法」として、東京都に約５３７０万円の損害賠償を命じ、原告らが勝訴し、東京都が司法の場で断罪された（都側が最高裁に上告受理申立）。
高裁の判断が分かれたことになり、最高裁の判断が問われる。ここで引くわけにはいかない。
保育所、幼稚園から大学まで「日の丸・君が代」で染め上げる「教育」は「戦争への道」だから。「子どもたちを戦場に送らない」ために踏ん張りどころだ。負けるわけにいかない。
近藤徹さんの報告です。
◆再雇用拒否を容認し行政に追随する不当な判決―原告らは上告を表明
４月２６日（水）午後東京高裁で、東京「再雇用拒否」第三次訴訟の判決があった。東京高裁（永野厚郎裁判長）は一審東京地裁判決を踏襲し再雇用について東京都の広範な裁量を認め、一審原告らの控訴を棄却した。
〈判決主文〉
１．本件控訴をいずれも棄却する。
２．控訴費用は控訴人らの負担とする。
裁判所が「憲法の番人」としての役割を完全に放棄した典型的な行政追随の不当判決だ（怒）。裁判所前で抗議のコールを上げた。
●あきらめず最高裁での逆転勝訴をめざして闘う
東京高裁の不当判決を受けて、控訴人（３名）らは、直ちに最高裁に上告することを表明した。記者会見を終えて報告集会に来た控訴人らは、決してあきらめず最高裁での逆転勝訴をめざして闘う決意を述べた。
卒業式で「君が代」斉唱時に起立せず「職務命令」違反として処分を受けたのに加えて、同じ理由で退職時に再雇用を拒否するのは余りにも理不尽だと３人の都立学校教員が、２０１４年１月１５日に東京地裁に提訴してから３年３ヶ月余。一審東京地裁で敗訴（２０１６年４月）しながらも東京高裁に控訴して闘ってきたこれまでの道のりを思うと、怒りを禁じ得ない。
●「結論先にありき」の不当判決
判決は、「結論先にありき」で控訴人らの主張を斥ける一方、徹頭徹尾都教委の主張のみ採用している。「国旗・国歌」を「指導するものとする」とした文科省の学習指導要領を根拠に教育委員会（都教委）が「具体的な命令を発することができる」と判断している。同通達により生徒が主人公であるべき卒業式が「日の丸・君が代」が主人公の式に変質してしまったという認識などさらさらない。それどころか学習指導要領の国旗・国歌条項に関して、「これからの国際社会に生きていく国民として、・・・国旗・国歌に対する正しい認識とそれらを尊重する態度を育てることが重要である」と文科省の「解説書」と同じ主張をする。これが裁判所か。まるで文科大臣や安倍首相の「答弁」みたいだ。
憲法１９条（思想・良心の自由）、同２０条（信教の自由）、国連自由権規約１８条（思想、良心、宗教の自由）、都教委の裁量権・逸脱濫用があるかどうか等の「争点」についてもいずれも控訴人らの主張は「採用できない」とか「理由がない」と述べる一方、都教委の主張をほぼ全面的に採用する典型的な行政追随の判決である。
●「わいせつ、体罰、公金横領」などは採用、不起立は不採用～社会常識に反する判決
判決は、「わいせつ、体罰、公金横領」などで停職などの重い処分を受けても採用されている事実を認めつつ、不起立のみを理由として再雇用を拒否されたことを「職務命令違反という重大なる非違行為」という都教委の主張を肯定し、都教委が「広範な裁量権」を有するからと本件採用拒否を容認する。「わいせつ、体罰、公金横領」は採用に合理性があるが、不起立者は採用しない、という都教委を徹底的に擁護する。世間の常識なぞ「どこ吹く風」という判決だ。
●不起立を罪人視
さらに判決文は、卒業式で「大多数が起立する中で、積極的な妨害行為に及ばずとも、一部の教職員が起立しないことは、・・・式典の厳粛さを大きく害する」として控訴人らを非難するのである。さらに「・・・公務を円滑に遂行すべきところ、控訴人らは、公然とこれに反する行動をとった」と卒業式で黙って座っていた控訴人らを示威行為をした「罪人」のように論難する。都教委、安倍政権などが「躍り上がって喜ぶ」判決だ。「共謀罪」法案が通ったら司法（裁判所）も「権力の手先」となると思わせる。読んでいて怒りがこみ上げてくる。
●「日の丸・君が代」で染め上げる「教育」は「戦争への道」～負けるわけにはいかない！ 逆転勝訴をめざして頑張る一審原告らを支援しよう。展望はある。
再雇用二次訴訟（一審原告２２名）は、一審東京地裁（２０１５年５月）、二審東京高裁（２０１５年１２月）は、不起立による職務命令違反を理由とした再雇用拒否が、原告らの「期待権を侵害」し「（都の）裁量権の逸脱濫用で違法」として、東京都に約５３７０万円の損害賠償を命じ、原告らが勝訴し、東京都が司法の場で断罪された（都側が最高裁に上告受理申立）。
高裁の判断が分かれたことになり、最高裁の判断が問われる。ここで引くわけにはいかない。
保育所、幼稚園から大学まで「日の丸・君が代」で染め上げる「教育」は「戦争への道」だから。「子どもたちを戦場に送らない」ために踏ん張りどころだ。負けるわけにいかない。
2017年4月21日金曜日
４/２０ 卒業式での「君が代」不起立者を処分
◆卒業式処分に断固抗議する！ 処分者数延べ４８０名に
４月１３日東京都教育委員会（都教委）は第７回定例会で、３月の卒業式で「君が代」斉唱時にきりつしなかった都立高校教員２名の懲戒処分（不起立４回目に対し減給１０分の１・１月、同３回目に対し戒告）を決定し、本日４月２０日、処分発令を強行しました。
これにより、卒業式・入学式などで「君が代」斉唱時の起立・斉唱、ピアノ伴奏を強制する都教委の１０・２３通達（２００３年）による処分者数は延べ４８０名となりました。
私たちは、都教委の卒業式の不当処分に満身の怒りを込めて抗議すると共に、卒業式被処分者を対象に予定されている服務事故再発防止研修（５月１０日（水））の中止を求めるものです。
※近藤徹さんからの報告です。
◆卒業式処分の内容
都教委卒業式処分発表（都教委ＨＰ）
卒業式における職務命令違反に係る懲戒処分について
http://www.kyoiku.metro.tokyo.jp/pickup/p_gakko/p_hukumu/170420.pdf
◆処分内容、処分者数
今回の都教委発表の処分者数・処分の内訳などは以下の通りです。
＜卒業式の処分の内訳＞ （ ）内は近藤による注釈
１．都立工芸高校 減給１０分の１・１月（不起立処分４回目）
２．都立葛西南高校 戒告（不起立処分３回目）
計２校２名
＜学校種別＞ 都立高校
＜発令日＞ ４月２０日
◆都教委に抗議の電話・ＦＡＸを集中してください。→数は力です。
「都立高校教員２名に対する不当処分に抗議する」などの内容の電話・ＦＡＸをお願いします。
【抗議先】東京都教育庁 新宿区西新宿２－８－１
◎教育庁総務部教育情報課 電話 03-5320-6733 ＦＡＸ 03-5388-1725
◎教育庁人事部職員課 電話 03-5320-6792 ＦＡＸ 03-5388-1729
◎教育長 ＦＡＸ 03-5388-1725
◆再発防止研修を中止せよ！ 反省すべきは都教委だ！
都教委は処分発令と同時に、処分された教員に「反省・転向」を強要する「再発防止研修」＜５月１０日（水）＞の受講命令を発令しました。一体何を反省しろと言うのでしょうか。思想・良心の自由を侵害し「良心を鞭打つ」憲法違反の再発防止研修の中止を求めます。
都教委が同研修を強行した場合は、下記の抗議、該当者支援行動を展開します。なお、時程は現段階では予定です。
★再発防止研修抗議・該当者支援行動
都教職員研修センター前（ＪＲ・地下鉄水道橋。都立工芸高校隣）
２０１７年５月１０日（水）
８時２０分行動開始
８時３５分弁護団申し入れ
８時５０分該当者（受講者）入場
９時～ 研修
１２時３０分（予定）研修終了後の該当者激励行動
主催：被処分者の会
＊相手の挑発に乗らず、整然と行動するご協力ください。
◆ 粘り強く闘われている「君が代」訴訟の判決の傍聴支援をお願いします。
★東京「再雇用拒否」第三次訴訟・高裁控訴審判決～逆転勝訴をめざして
（東京高裁第５民事部。２０１１年再雇用拒否の損害賠償請求、原告３名）
２０１７年４月２６日（水）
１２時３０分 弁護士会館集合・写真撮影
１２時４０分 高裁に向けて入廷行動
１２時４５分 傍聴希望者集合（抽選なし・先着順）
１３時１５分 開廷・判決
東京高裁５１１号（定員４２名）
報告集会：ハロー貸会議室虎ノ門（裁判所から６分。案内あり）
＊混雑が予想されますので早めにお出で下さい。入廷できなかった人は裁判所前でお待ちくだ さい（旗出しあり）。
★根津・河原井さん停職６ケ月取消訴訟処分
●２００８年事件・判決
２０１７年５月２２日 （月）１３：１５～
東京地裁５２７号法廷
１５:３０から弁護士会館にて報告集会
●２００９年事件 口頭弁論
２０１７年５月２５日 （木） １３：３０～
東京地裁 ５２７号法廷
４月１３日東京都教育委員会（都教委）は第７回定例会で、３月の卒業式で「君が代」斉唱時にきりつしなかった都立高校教員２名の懲戒処分（不起立４回目に対し減給１０分の１・１月、同３回目に対し戒告）を決定し、本日４月２０日、処分発令を強行しました。
これにより、卒業式・入学式などで「君が代」斉唱時の起立・斉唱、ピアノ伴奏を強制する都教委の１０・２３通達（２００３年）による処分者数は延べ４８０名となりました。
私たちは、都教委の卒業式の不当処分に満身の怒りを込めて抗議すると共に、卒業式被処分者を対象に予定されている服務事故再発防止研修（５月１０日（水））の中止を求めるものです。
※近藤徹さんからの報告です。
◆卒業式処分の内容
都教委卒業式処分発表（都教委ＨＰ）
卒業式における職務命令違反に係る懲戒処分について
http://www.kyoiku.metro.tokyo.jp/pickup/p_gakko/p_hukumu/170420.pdf
◆処分内容、処分者数
今回の都教委発表の処分者数・処分の内訳などは以下の通りです。
＜卒業式の処分の内訳＞ （ ）内は近藤による注釈
１．都立工芸高校 減給１０分の１・１月（不起立処分４回目）
２．都立葛西南高校 戒告（不起立処分３回目）
計２校２名
＜学校種別＞ 都立高校
＜発令日＞ ４月２０日
◆都教委に抗議の電話・ＦＡＸを集中してください。→数は力です。
「都立高校教員２名に対する不当処分に抗議する」などの内容の電話・ＦＡＸをお願いします。
【抗議先】東京都教育庁 新宿区西新宿２－８－１
◎教育庁総務部教育情報課 電話 03-5320-6733 ＦＡＸ 03-5388-1725
◎教育庁人事部職員課 電話 03-5320-6792 ＦＡＸ 03-5388-1729
◎教育長 ＦＡＸ 03-5388-1725
◆再発防止研修を中止せよ！ 反省すべきは都教委だ！
都教委は処分発令と同時に、処分された教員に「反省・転向」を強要する「再発防止研修」＜５月１０日（水）＞の受講命令を発令しました。一体何を反省しろと言うのでしょうか。思想・良心の自由を侵害し「良心を鞭打つ」憲法違反の再発防止研修の中止を求めます。
都教委が同研修を強行した場合は、下記の抗議、該当者支援行動を展開します。なお、時程は現段階では予定です。
★再発防止研修抗議・該当者支援行動
都教職員研修センター前（ＪＲ・地下鉄水道橋。都立工芸高校隣）
２０１７年５月１０日（水）
８時２０分行動開始
８時３５分弁護団申し入れ
８時５０分該当者（受講者）入場
９時～ 研修
１２時３０分（予定）研修終了後の該当者激励行動
主催：被処分者の会
＊相手の挑発に乗らず、整然と行動するご協力ください。
◆ 粘り強く闘われている「君が代」訴訟の判決の傍聴支援をお願いします。
★東京「再雇用拒否」第三次訴訟・高裁控訴審判決～逆転勝訴をめざして
（東京高裁第５民事部。２０１１年再雇用拒否の損害賠償請求、原告３名）
２０１７年４月２６日（水）
１２時３０分 弁護士会館集合・写真撮影
１２時４０分 高裁に向けて入廷行動
１２時４５分 傍聴希望者集合（抽選なし・先着順）
１３時１５分 開廷・判決
東京高裁５１１号（定員４２名）
報告集会：ハロー貸会議室虎ノ門（裁判所から６分。案内あり）
＊混雑が予想されますので早めにお出で下さい。入廷できなかった人は裁判所前でお待ちくだ さい（旗出しあり）。
★根津・河原井さん停職６ケ月取消訴訟処分
●２００８年事件・判決
２０１７年５月２２日 （月）１３：１５～
東京地裁５２７号法廷
１５:３０から弁護士会館にて報告集会
●２００９年事件 口頭弁論
２０１７年５月２５日 （木） １３：３０～
東京地裁 ５２７号法廷
2017年4月17日月曜日
「オリンピック教育」批判（第四弾）のビラ
「オリンピック教育」批判（第四弾）のビラ
4月17日）朝、杉並総合高校で、
「オリンピック教育」批判（第四弾）のビラまきをしました。
ビラの表面は
＜「共謀罪（テロ等準備罪）がないとオリンピックができない？＞
裏面は
＜塚本幼稚園は安倍首相のモデル校 教育勅語はすばらしい？＞
という見出しです。
「オリンピック教育」批判（第四弾）のビラまきをしました。
ビラの表面は
＜「共謀罪（テロ等準備罪）がないとオリンピックができない？＞
裏面は
＜塚本幼稚園は安倍首相のモデル校 教育勅語はすばらしい？＞
という見出しです。
教職員、生徒のビラの受け取りはまあまあで69枚撒くことができました。
管理職は出てきませんでした。
管理職は出てきませんでした。
「オリンピックと共謀罪について書いてあります。」
「共謀罪って知っていますか？」
と問いかけると、驚くことに生徒のほとんどが
「知らない」と答えました。
「知っている」と答えたのは、一人だけでした。
先生たちは、現在大きな問題になっており、
また生徒たちの未来に大きな影を落とす「共謀罪」について、
生徒たちには何も話していないのでしょうか。
「共謀罪って知っていますか？」
と問いかけると、驚くことに生徒のほとんどが
「知らない」と答えました。
「知っている」と答えたのは、一人だけでした。
先生たちは、現在大きな問題になっており、
また生徒たちの未来に大きな影を落とす「共謀罪」について、
生徒たちには何も話していないのでしょうか。
あるいは、「政治的中立性」という言葉に恐れ、
何も言えなくなっているのでしょうか。
しかし、一方で、安倍首相は、
（ビラの裏面にも書いておきましたが）
憲法違反の「教育勅語」を暗誦させている
塚本幼稚園の教育を「すばらしい」ともち上げているのです。
ここには「教育の政治的中立性」も何もありません。
何も言えなくなっているのでしょうか。
しかし、一方で、安倍首相は、
（ビラの裏面にも書いておきましたが）
憲法違反の「教育勅語」を暗誦させている
塚本幼稚園の教育を「すばらしい」ともち上げているのです。
ここには「教育の政治的中立性」も何もありません。
日本中の先生たちが、政治的発言を何もしなくなったら、
日本の教育はまさに死滅し、残るのは「洗脳教育」だけになります。
日本の教育はまさに死滅し、残るのは「洗脳教育」だけになります。
しかし、現在の若い先生たちの多くは、
この間の、政府の教員対策により、
「多忙化」のために社会に目を向けることが少なく、
「業績評価」「職階制」などの為に絶えず上司の眼を気にし、
戦前同様「政治的無知」の状態に置かれるように
なったのかもしれません。
この間の、政府の教員対策により、
「多忙化」のために社会に目を向けることが少なく、
「業績評価」「職階制」などの為に絶えず上司の眼を気にし、
戦前同様「政治的無知」の状態に置かれるように
なったのかもしれません。
この状況を何とか打破しなければなりません。
2017年4月2日日曜日
３/３１ ＜卒業式「君が代」不起立者支援集会＞
■ ３月３１日（金）、東京水道橋の文京区民センターで、＜卒業式「君が代」不起立者支援集会＞（「五者卒・入学式対策本部」主催）が開かれ70名が参加しました。
（「君が代」不起立者2名の処分は3月31日現在出ていません。）
集会では、最初に対策本部長・Ｋさんから、「今年の卒業式をめぐる状況」が報告されましたが、その中で特に目立ったこととして次のような報告がありました。
★今年新たに加わったことは「生徒への指導」の問題です。
1月の校長連絡会、副校長連絡会で「生徒への指導が適正か、「教職員の指導状況を確認」するよう指示が出されました。
さらに今年度は、卒業式の3週間前までに都教委に提出する卒業式の進行表の中に生徒の不起立に対する対応が書かれていないと「司会は、生徒の不起立者多数の場合『ご起立ください』という」という文言を入れるよう、都教委から強い指導を受けるようになりました。
2008年から多くの学校で、進行表に「不起立の生徒がいたら司会が起立を促す」という文言が入れられるようになったのですが、これまではその文言がなくても都教委は受け取っていたのですが、今年度は受け取ってもらえなくなったのです。
さらに、それでも起立しない場合は副校長がマイクで起立を促し、生徒が全員起立したことを確認したうえで司会にマイクを渡す、となっていたようです。
また小池都知事は、全都立学校の校長・副校長にメールで卒業式のお祝いのメッセージを送り、卒業式の祝電メッセージの冒頭で読むこと、メッセージを校内に掲示することを指示しました。
★報告者は、「「君が代」強制の狙いが生徒にあったことがハッキリした。」「小池都知事のメッセージは都議会選（7月）をにらんだものではないか。3年生たちはすでに選挙権を持つのだから。」とも述べました。
★さらに次のようなことも報告されました。
2月14日に公表された保育所の運営指針に初めても報告されました。国旗と国歌に「親しむ」と明記され、幼稚園の教育要領見直し案にも同様の趣旨が盛り込まれ、幼児にまで国旗国歌の押し付けが始まろうとしています。3月16日の都議会予算特別委員会で、小池都知事は自民党の
松田都議の質問に対して、首都大学東京・都立看護専門学校の卒入学式で「君が代」を斉唱するよう望むと答弁しました。
国旗国歌の強制は拡大しています。
■まさに、ここには、「日本会議国会議員連盟副会長」だった小池都知事の危険な本性が出てきています。もはや「君が代」斉唱は戦前の「教育勅語」と同じような扱いになっています。
その後、二人の不起立者（SさんとOさん）からの報告もありましたが、Sさんは不起立時の状況について次のように語りました。
★「君が代」が始まったので着席したら、副校長が来て起立を促した。その声がでかい。
＜あなたは〇月〇日の職務命令に従って起立斉唱してください。＞と。私は「迷惑ですから静かにしてください」と言ったが構わず続ける。＜あなたは校長の職務命令に従わず、国歌を斉唱できないのですか。＞ 大きな声なので周りの生徒たちにも聞こえる。しかし、
＜〇〇先生・・・・・。＞と繰り返し言い続ける。私が「静かにしてください」と言っても聞かない。＜△時△分、起立できないことを現認しました。＞＜卒業式が終わった後、校長室に来て事情聴取に応じてください。＞と、約40秒の「君が代」の間30秒間位、このようなことを言い続けた。「厳粛」も何もあったものではなかった。
そこで、校長室に行った際、「なんででかい声でやるんだ」と聞くと校長は「都教委に言われている通りにやっただけです」と答えた。そういう指示が出ていたという事だ。
★もう一人の不起立者のOさんの職場の副校長は耳元でそっとささやいただけだったそうだ。そうして次のように続けました。
自分のところの副校長は「忖度」してやったと思う。しかしこれは怖いことで、歴史的には良くあることだ。「日・君」にはそういう危険性があることが改めて明らかになった。
それらは非常に危険なツールだ。それへの警戒心が必要だ。副校長の姿を見て危ないと思った。そうした「空気」を動かすのが我々だ。「君が代」が悪い影響をばらまく。闘わざるを得ない。
「日の丸・君が代」強制反対闘争の重要性が、改めて明らかになった集会だったと思います。
（「君が代」不起立者2名の処分は3月31日現在出ていません。）
集会では、最初に対策本部長・Ｋさんから、「今年の卒業式をめぐる状況」が報告されましたが、その中で特に目立ったこととして次のような報告がありました。
★今年新たに加わったことは「生徒への指導」の問題です。
1月の校長連絡会、副校長連絡会で「生徒への指導が適正か、「教職員の指導状況を確認」するよう指示が出されました。
さらに今年度は、卒業式の3週間前までに都教委に提出する卒業式の進行表の中に生徒の不起立に対する対応が書かれていないと「司会は、生徒の不起立者多数の場合『ご起立ください』という」という文言を入れるよう、都教委から強い指導を受けるようになりました。
2008年から多くの学校で、進行表に「不起立の生徒がいたら司会が起立を促す」という文言が入れられるようになったのですが、これまではその文言がなくても都教委は受け取っていたのですが、今年度は受け取ってもらえなくなったのです。
さらに、それでも起立しない場合は副校長がマイクで起立を促し、生徒が全員起立したことを確認したうえで司会にマイクを渡す、となっていたようです。
また小池都知事は、全都立学校の校長・副校長にメールで卒業式のお祝いのメッセージを送り、卒業式の祝電メッセージの冒頭で読むこと、メッセージを校内に掲示することを指示しました。
★報告者は、「「君が代」強制の狙いが生徒にあったことがハッキリした。」「小池都知事のメッセージは都議会選（7月）をにらんだものではないか。3年生たちはすでに選挙権を持つのだから。」とも述べました。
★さらに次のようなことも報告されました。
2月14日に公表された保育所の運営指針に初めても報告されました。国旗と国歌に「親しむ」と明記され、幼稚園の教育要領見直し案にも同様の趣旨が盛り込まれ、幼児にまで国旗国歌の押し付けが始まろうとしています。3月16日の都議会予算特別委員会で、小池都知事は自民党の
松田都議の質問に対して、首都大学東京・都立看護専門学校の卒入学式で「君が代」を斉唱するよう望むと答弁しました。
国旗国歌の強制は拡大しています。
■まさに、ここには、「日本会議国会議員連盟副会長」だった小池都知事の危険な本性が出てきています。もはや「君が代」斉唱は戦前の「教育勅語」と同じような扱いになっています。
その後、二人の不起立者（SさんとOさん）からの報告もありましたが、Sさんは不起立時の状況について次のように語りました。
★「君が代」が始まったので着席したら、副校長が来て起立を促した。その声がでかい。
＜あなたは〇月〇日の職務命令に従って起立斉唱してください。＞と。私は「迷惑ですから静かにしてください」と言ったが構わず続ける。＜あなたは校長の職務命令に従わず、国歌を斉唱できないのですか。＞ 大きな声なので周りの生徒たちにも聞こえる。しかし、
＜〇〇先生・・・・・。＞と繰り返し言い続ける。私が「静かにしてください」と言っても聞かない。＜△時△分、起立できないことを現認しました。＞＜卒業式が終わった後、校長室に来て事情聴取に応じてください。＞と、約40秒の「君が代」の間30秒間位、このようなことを言い続けた。「厳粛」も何もあったものではなかった。
そこで、校長室に行った際、「なんででかい声でやるんだ」と聞くと校長は「都教委に言われている通りにやっただけです」と答えた。そういう指示が出ていたという事だ。
★もう一人の不起立者のOさんの職場の副校長は耳元でそっとささやいただけだったそうだ。そうして次のように続けました。
自分のところの副校長は「忖度」してやったと思う。しかしこれは怖いことで、歴史的には良くあることだ。「日・君」にはそういう危険性があることが改めて明らかになった。
それらは非常に危険なツールだ。それへの警戒心が必要だ。副校長の姿を見て危ないと思った。そうした「空気」を動かすのが我々だ。「君が代」が悪い影響をばらまく。闘わざるを得ない。
「日の丸・君が代」強制反対闘争の重要性が、改めて明らかになった集会だったと思います。
2017年3月30日木曜日
3/31 卒業式処分発令抗議・該当者支援総決起集会に結集を
３/３１ 卒業式での不起立者への処分を許さない集会に結集してください。
被処分者の会・近藤徹さんからです。
既にお知らせの通り、１０・２３通達に基づく校長の職務命令に不服従を貫いて、複数の都立高校教員が都教委の事情聴取を受けています。しかし現時点でまだ都教委の処分発令はなされていません。予断を許さない緊迫した状況が続いています。
不当な処分発令があろうとなかろうと、厳しい状況の中不服従を貫いた教員を励まし、共に闘う意思を表そうではありませんか。
３/３１集会への多くの皆さんの参加を訴えます。
★卒業式処分発令抗議・該当者支援総決起集会
（報道関係者の取材歓迎）
３月３１日（金）１３時３０分 文京区民センター2A会議室
〈当日の予定〉
１３時３０分～ 総決起集会
１５時（予定） 記者会見
主催：五者卒・入学式対策本部
被処分者の会・近藤徹さんからです。
既にお知らせの通り、１０・２３通達に基づく校長の職務命令に不服従を貫いて、複数の都立高校教員が都教委の事情聴取を受けています。しかし現時点でまだ都教委の処分発令はなされていません。予断を許さない緊迫した状況が続いています。
不当な処分発令があろうとなかろうと、厳しい状況の中不服従を貫いた教員を励まし、共に闘う意思を表そうではありませんか。
３/３１集会への多くの皆さんの参加を訴えます。
★卒業式処分発令抗議・該当者支援総決起集会
（報道関係者の取材歓迎）
３月３１日（金）１３時３０分 文京区民センター2A会議室
〈当日の予定〉
１３時３０分～ 総決起集会
１５時（予定） 記者会見
主催：五者卒・入学式対策本部
2017年3月23日木曜日
◆【卒業式速報（２）】３/２３都教委での卒業式処分決定の強行を許さない！
●都立高校卒業式ほぼ終了 不服従を貫いた教員の「事情聴取」に厳重に抗議
被処分者の会の近藤さんからの情報です。
今年の卒業式で、理不尽な職務命令に不服従を貫いた複数の教員に対して、都教委は３月１３日及び３月２１日にを都庁に呼び出し、事情聴取を強行しました。これに対して被処分者の会は、本人が指定する第三者の事情聴取への「立ち会い」を求め、「都教委の裁量で認めない」として拒否した都教委に対して現地（都庁第１庁舎３５Ｆ）で断固たる抗議行動を展開しました。
●事情聴取は「見せしめ」「嫌がらせ」 その驚くべき実態
３月２１日の事情聴取の様子は以下のようなものです。まさに「見せしめ」「嫌がらせ」です。
３月２１日午後、都教委事情聴取には不服従を貫いた教員を支援して１０名（被処分者の会事務局などが対応）が参加して「被事情聴取者」ともに都庁第１庁舎３５階に行きました。
都教委の警備体制はものものしく、３５階の廊下に７名、内５名が事情聴取中（１時間半以上）も立ちっぱなし。こちらが何を話しても言葉を発せず。まるで「ロボット」のようでした。
【主なやり取り】
☆相手責任者の職・氏名を尋ねる（事情聴取の時には職員用の名札をつけていない）が答えず。名刺も受け取らず。「答えません。○○先生に中でお話しします」。
☆事情聴取への第三者の立ち会いを求めるが、「都教委の裁量で認めていません。○○先生お入りください。」を繰り返す。
☆憲法３１条の適正手続きの保障にもとずき、事情聴取への立会いを認めるよう求めましたが、相変わらず「都教委の裁量で、第三者の立会いは認めていない」との答えにならない答えを繰り返す。
☆○○さんが中に入った後、各人が警備の職員に、事情聴取が嫌がらせ・見せしめであること、１０・２３通達後の教育現場の荒廃、最高裁判決の内容、部下に責任を転嫁する石原教育行政の負の遺産であること、管理職のなり手がいないこと、こんなやり方（事情聴取）が教育庁の本来の仕事（教育条件の整備確立）に反する時間と労力の無駄遣いであること、などを話しかけましたが、全く応答せず突っ立っているだけ。
☆事情聴取をしたのは、人事部職員課○○管理主事（中で名乗る）、他に記録係１名、校長も同席。
事情聴取は１時間半以上の長きに亘る。まるで「拷問」。
●いくつかの特徴
☆事情聴取の際の都教委の対応がひどくなっていることを改めて痛感しました。
２０１２年１・１６最高裁判決（減給以上の処分を取り消し都教委が一部敗訴）の前までは、事情聴取の都教委側の責任者は、職・氏名を名乗っていました（２００４年、２００５年に私が事情聴取に呼ばれた時には立ち会い要求の弁護士と名刺交換もしていました）。ところが同最高裁判決後一部敗訴したことを反省するどころか、都教委はかえって頑なになり、よりひどい対応になっています。
☆こちらの支援行動に過剰反応をしており、応答すら「してはいけない」との対応になっています。人事部の打ち合わせのマニュアル通りではないかと思えます。
☆ある学校の管理職の不起立の現認では、管理職が「回りに聞こえる」ような大きな声を出していたとのことでした。「厳粛さ・静粛さ」（都教委用語）を明らかに妨害していたとのことでした。
不当処分に対する抗議行動に参加してください。
被処分者の会の近藤さんからの情報です。
今年の卒業式で、理不尽な職務命令に不服従を貫いた複数の教員に対して、都教委は３月１３日及び３月２１日にを都庁に呼び出し、事情聴取を強行しました。これに対して被処分者の会は、本人が指定する第三者の事情聴取への「立ち会い」を求め、「都教委の裁量で認めない」として拒否した都教委に対して現地（都庁第１庁舎３５Ｆ）で断固たる抗議行動を展開しました。
●事情聴取は「見せしめ」「嫌がらせ」 その驚くべき実態
３月２１日の事情聴取の様子は以下のようなものです。まさに「見せしめ」「嫌がらせ」です。
３月２１日午後、都教委事情聴取には不服従を貫いた教員を支援して１０名（被処分者の会事務局などが対応）が参加して「被事情聴取者」ともに都庁第１庁舎３５階に行きました。
都教委の警備体制はものものしく、３５階の廊下に７名、内５名が事情聴取中（１時間半以上）も立ちっぱなし。こちらが何を話しても言葉を発せず。まるで「ロボット」のようでした。
【主なやり取り】
☆相手責任者の職・氏名を尋ねる（事情聴取の時には職員用の名札をつけていない）が答えず。名刺も受け取らず。「答えません。○○先生に中でお話しします」。
☆事情聴取への第三者の立ち会いを求めるが、「都教委の裁量で認めていません。○○先生お入りください。」を繰り返す。
☆憲法３１条の適正手続きの保障にもとずき、事情聴取への立会いを認めるよう求めましたが、相変わらず「都教委の裁量で、第三者の立会いは認めていない」との答えにならない答えを繰り返す。
☆○○さんが中に入った後、各人が警備の職員に、事情聴取が嫌がらせ・見せしめであること、１０・２３通達後の教育現場の荒廃、最高裁判決の内容、部下に責任を転嫁する石原教育行政の負の遺産であること、管理職のなり手がいないこと、こんなやり方（事情聴取）が教育庁の本来の仕事（教育条件の整備確立）に反する時間と労力の無駄遣いであること、などを話しかけましたが、全く応答せず突っ立っているだけ。
☆事情聴取をしたのは、人事部職員課○○管理主事（中で名乗る）、他に記録係１名、校長も同席。
事情聴取は１時間半以上の長きに亘る。まるで「拷問」。
●いくつかの特徴
☆事情聴取の際の都教委の対応がひどくなっていることを改めて痛感しました。
２０１２年１・１６最高裁判決（減給以上の処分を取り消し都教委が一部敗訴）の前までは、事情聴取の都教委側の責任者は、職・氏名を名乗っていました（２００４年、２００５年に私が事情聴取に呼ばれた時には立ち会い要求の弁護士と名刺交換もしていました）。ところが同最高裁判決後一部敗訴したことを反省するどころか、都教委はかえって頑なになり、よりひどい対応になっています。
☆こちらの支援行動に過剰反応をしており、応答すら「してはいけない」との対応になっています。人事部の打ち合わせのマニュアル通りではないかと思えます。
☆ある学校の管理職の不起立の現認では、管理職が「回りに聞こえる」ような大きな声を出していたとのことでした。「厳粛さ・静粛さ」（都教委用語）を明らかに妨害していたとのことでした。
不当処分に対する抗議行動に参加してください。
2017年3月22日水曜日
都立高校卒業式チラシ撒き報告（その六）
３月３日から始まった都立高校卒業式チラシ撒きはほぼ終わりました。チラシ撒きはいろいろの意味で意義が大きいと思います。チラシ撒き報告は「その六」で終わります。
報告を寄せられなかったところもたくさんあります。
卒業式チラシ撒きの「総括」は追って出します。
＜タ高校＞
天気は良かったが、風が強くとにかく寒かった。女生徒が圧倒的に多い。生徒の受け取りは全くない。8割以上は手元に「おめでとうございます」と言って差し出しても完全な黙殺。保護者は5割程度。
こういう子たちが、この後の社会を担ってゆくのかと思うと暗澹たる気持ちになる。学校の対応は、都教委の指導そのまま。校門に日の丸、都旗。学校側は「敷地内に入らないで」と言ってきたのみ。しかし、保護者には、段ボール箱を指して、「捨てて貰って結構です」との声掛けをしていた。それでも１４０枚撒いた。
＜チ高校＞
朝起きたら雨！気象情報をチェックしたら９時位まで雨とある。前にも撒いたことがあり、自転車通学がとても多い高校であることを思い出し、条件が圧倒的に悪いが、ともかく校門までは行ってみようと思った。
校門には卒業式の看板のみで旗は無し。管理職の注意喚起も無し。７～８人の先生が、校門の外にいて、自転車の子に傘をさして乗るな、イヤホン外せとか注意喚起しているが雰囲気は比較的フレンドリー。
９時過ぎには雨もやんだ。その時刻でもまだ生徒は来る！先生も誰が来ていないと状況把握しているようで、「遅刻の女王やっときたか！」とか声掛けをしていた。こちらの気分も和む。歩きの生徒の受け取りは圧倒的に良く9割程度。保護者の受け取りは7割程度。
先生の１人が、「首都圏包囲ネットの方ですか？」と聞いてきたので「そうです」と言うと、「被処分者です」と言われる。そうしたら「彼もです」と。もう一人被処分者の先生がいた。ビラ撒きをしてよかったと思った。
＜ツ高校＞
雨が多少心配でしたが、降ることもなく…。
驚き① とにかく受け取りが悪い。教員と覚しき人の受け取りはよいのだが生徒、保護者の受け取りがきわめて悪い。生徒の受け取りは以前からよくなかったが、保護者までとはどうしたことか。全部で９０枚程度。
驚き② 敷地と歩道 管理職と覚しき人が「敷地ではやらないでください」。ここまでは良くあること。しかし歩道に当たるところが全て高校の敷地とのこと。で、法令遵守意識が高い私は門から５０ｍほど離れた角の交差点で行ったのだがしばらくして今度は２名できて、そこも敷地内という。
「市役所で調べてください。」とのこと。「一般の人は当たり前に歩道として利用していますよね。」というのは認めるが「敷地内です。敷地内では」を繰り返す。「常識の範囲で行いますので」といいつづけるが…。
雑談 交差点の角で配布を始めると、近くにいた人（近くで工事の準備をしている人たちのリーダーらしい）がチラシを所望。 １枚渡すと丁寧に読んでいる。読み終わると「北朝鮮のミサイル、どう思います？」「困ったことですね。」その後その人は北朝鮮の危険性を穏やかな口調ながら述べ「このようなこと（ビラまき）をしているから北朝鮮を調子づかせるんだ」というようなことを言う。
私はどう言ったものか、なめらかな反応は出来ませんでした。いろいろな人がいるものです。
＜テ・高校定時制＞
風が強く寒かった。例年撒いている。午後４時５０分頃から１８時まで撒く。９０枚撒いた。ここは学校敷地内歩道に入らないと撒けない。生徒、保護者共に8割程度。校門の中に先生が2人居たが、注意は無し。１７時５０分ごろにアリバイ的に、副校長が出てきて、名を名乗って「貴方のお名前は？」と。こちらは「それは必要ないでしょう、チラシの作成責任はチラシにあります」と応える。副校長は「平穏な雰囲気の中でやりたいので、乱す行為は止めて欲しい、お聞き入れいただけないのであれば外部対応します」と。
生徒が来たので、敷地内歩道に入って渡そうとしたら、副校長に「敷地内です」と制止された。副校長は、校門内の先生と会話をして消えたが、その後は変化なし。
＜ト高校＞
３部制高校なので、昼の１２時１５分～１３時４０分まで、東京・山日労の５人で行いました。学校側からはビラまきに対しては何も言ってきませんでした。
「ご卒業おめでとうございます」と声をかけながら配ると、生徒、親などもほとんど「ありがとうございます」「お世話になりました」という返事で受け取ってくれました。
学校側は「恒例のこと」という感じの対応でした。普段からビラまきをしていて、「顔なじみ」であれば、もっと会話になったかなと思います。（生徒とも）
＜ナ高校＞
２人で撒きました。８時頃校長が出勤してきて「敷地内に入るな。保護者はいいけど、生徒には渡すな。ここは教育の場だ」と言ってきたので、「教育の場だからこそ生徒達に読んでほしいんです」と言い返すと、無言で校内に入っていった。教員とは話せた。
＜ニ高校（全）＞
７時３５分頃副校長が出てきて、「こちらには入らないで。早いですね、式は１０時からですよ」と言ってきたので、「教職員の方に読んでほしいので、早く来ました」と返した。７時３０分には、分厚い木の板に「卒業式」の立て看、大きな「日の丸」の旗が設置されていた。雨が降っていて、受け取りが悪かったです。都合で短時間しか撒けませんでした。
（葛飾区内の高校には「葛飾区労組連絡会」が毎年、ほぼ全校に撒いています。）
＜ヌ中等＞
この高校は入り口がたくさんあり、どこで配るか迷うところです。駅に近い西門につくと以前見たような人が「副校長のKです。去年お会いしましたよね。」「去年きましたっけ。」（私の記憶では去年はこられず一昨年か、更に前のような…。）で、それ以上は何も言われず。それにしても受け取りが悪い。生徒はもちろん保護者も。一人の生徒がチラシ受け取り、１秒程度見てから私の持っていたチラシをはたき落とし受け取ったチラシを投げ捨てて 門を入っていきました。さて、どんな国際人が育つのか。
一人の保護者は３秒ほど見てから返しに来ました。正門の内側にはごみ箱が２つもっとも受け取る人も少なく、当然入れる人もなく、受け取った生徒も入れてはいないようでした。
看板は「卒業証書授与式」でした。８０枚まきました。
報告を寄せられなかったところもたくさんあります。
卒業式チラシ撒きの「総括」は追って出します。
＜タ高校＞
天気は良かったが、風が強くとにかく寒かった。女生徒が圧倒的に多い。生徒の受け取りは全くない。8割以上は手元に「おめでとうございます」と言って差し出しても完全な黙殺。保護者は5割程度。
こういう子たちが、この後の社会を担ってゆくのかと思うと暗澹たる気持ちになる。学校の対応は、都教委の指導そのまま。校門に日の丸、都旗。学校側は「敷地内に入らないで」と言ってきたのみ。しかし、保護者には、段ボール箱を指して、「捨てて貰って結構です」との声掛けをしていた。それでも１４０枚撒いた。
＜チ高校＞
朝起きたら雨！気象情報をチェックしたら９時位まで雨とある。前にも撒いたことがあり、自転車通学がとても多い高校であることを思い出し、条件が圧倒的に悪いが、ともかく校門までは行ってみようと思った。
校門には卒業式の看板のみで旗は無し。管理職の注意喚起も無し。７～８人の先生が、校門の外にいて、自転車の子に傘をさして乗るな、イヤホン外せとか注意喚起しているが雰囲気は比較的フレンドリー。
９時過ぎには雨もやんだ。その時刻でもまだ生徒は来る！先生も誰が来ていないと状況把握しているようで、「遅刻の女王やっときたか！」とか声掛けをしていた。こちらの気分も和む。歩きの生徒の受け取りは圧倒的に良く9割程度。保護者の受け取りは7割程度。
先生の１人が、「首都圏包囲ネットの方ですか？」と聞いてきたので「そうです」と言うと、「被処分者です」と言われる。そうしたら「彼もです」と。もう一人被処分者の先生がいた。ビラ撒きをしてよかったと思った。
＜ツ高校＞
雨が多少心配でしたが、降ることもなく…。
驚き① とにかく受け取りが悪い。教員と覚しき人の受け取りはよいのだが生徒、保護者の受け取りがきわめて悪い。生徒の受け取りは以前からよくなかったが、保護者までとはどうしたことか。全部で９０枚程度。
驚き② 敷地と歩道 管理職と覚しき人が「敷地ではやらないでください」。ここまでは良くあること。しかし歩道に当たるところが全て高校の敷地とのこと。で、法令遵守意識が高い私は門から５０ｍほど離れた角の交差点で行ったのだがしばらくして今度は２名できて、そこも敷地内という。
「市役所で調べてください。」とのこと。「一般の人は当たり前に歩道として利用していますよね。」というのは認めるが「敷地内です。敷地内では」を繰り返す。「常識の範囲で行いますので」といいつづけるが…。
雑談 交差点の角で配布を始めると、近くにいた人（近くで工事の準備をしている人たちのリーダーらしい）がチラシを所望。 １枚渡すと丁寧に読んでいる。読み終わると「北朝鮮のミサイル、どう思います？」「困ったことですね。」その後その人は北朝鮮の危険性を穏やかな口調ながら述べ「このようなこと（ビラまき）をしているから北朝鮮を調子づかせるんだ」というようなことを言う。
私はどう言ったものか、なめらかな反応は出来ませんでした。いろいろな人がいるものです。
＜テ・高校定時制＞
風が強く寒かった。例年撒いている。午後４時５０分頃から１８時まで撒く。９０枚撒いた。ここは学校敷地内歩道に入らないと撒けない。生徒、保護者共に8割程度。校門の中に先生が2人居たが、注意は無し。１７時５０分ごろにアリバイ的に、副校長が出てきて、名を名乗って「貴方のお名前は？」と。こちらは「それは必要ないでしょう、チラシの作成責任はチラシにあります」と応える。副校長は「平穏な雰囲気の中でやりたいので、乱す行為は止めて欲しい、お聞き入れいただけないのであれば外部対応します」と。
生徒が来たので、敷地内歩道に入って渡そうとしたら、副校長に「敷地内です」と制止された。副校長は、校門内の先生と会話をして消えたが、その後は変化なし。
＜ト高校＞
３部制高校なので、昼の１２時１５分～１３時４０分まで、東京・山日労の５人で行いました。学校側からはビラまきに対しては何も言ってきませんでした。
「ご卒業おめでとうございます」と声をかけながら配ると、生徒、親などもほとんど「ありがとうございます」「お世話になりました」という返事で受け取ってくれました。
学校側は「恒例のこと」という感じの対応でした。普段からビラまきをしていて、「顔なじみ」であれば、もっと会話になったかなと思います。（生徒とも）
＜ナ高校＞
２人で撒きました。８時頃校長が出勤してきて「敷地内に入るな。保護者はいいけど、生徒には渡すな。ここは教育の場だ」と言ってきたので、「教育の場だからこそ生徒達に読んでほしいんです」と言い返すと、無言で校内に入っていった。教員とは話せた。
＜ニ高校（全）＞
７時３５分頃副校長が出てきて、「こちらには入らないで。早いですね、式は１０時からですよ」と言ってきたので、「教職員の方に読んでほしいので、早く来ました」と返した。７時３０分には、分厚い木の板に「卒業式」の立て看、大きな「日の丸」の旗が設置されていた。雨が降っていて、受け取りが悪かったです。都合で短時間しか撒けませんでした。
（葛飾区内の高校には「葛飾区労組連絡会」が毎年、ほぼ全校に撒いています。）
＜ヌ中等＞
この高校は入り口がたくさんあり、どこで配るか迷うところです。駅に近い西門につくと以前見たような人が「副校長のKです。去年お会いしましたよね。」「去年きましたっけ。」（私の記憶では去年はこられず一昨年か、更に前のような…。）で、それ以上は何も言われず。それにしても受け取りが悪い。生徒はもちろん保護者も。一人の生徒がチラシ受け取り、１秒程度見てから私の持っていたチラシをはたき落とし受け取ったチラシを投げ捨てて 門を入っていきました。さて、どんな国際人が育つのか。
一人の保護者は３秒ほど見てから返しに来ました。正門の内側にはごみ箱が２つもっとも受け取る人も少なく、当然入れる人もなく、受け取った生徒も入れてはいないようでした。
看板は「卒業証書授与式」でした。８０枚まきました。
2017年3月17日金曜日
【速報】都教委、卒業式での「君が代」不起立の教員を事情聴取
【速報】都教委、卒業式で「君が代」不起立の不服従を貫いた教員の事情聴取を強行
被処分者の会の近藤さんからの報告です。
◆都立高校教員 卒業式で「君が代」不起立
１０・２３通達から１４回目の都立高校の卒業式で、理不尽な「日の丸・君が代」の強制に対して学校現場で様々な形での粘り強い抵抗が続いています。
３月１３日都教委は、１０・２３通達に基づく校長の職務命令に不服従を貫いた教員を都庁に呼び出し、事情聴取を強行しました。これに対して被処分者の会は、厳重に抗議し、本人が指定する第三者の事情聴取への「立ち会い」を求めましたが、都教委は「都教委の裁量で認めない」として拒否しました。
◆都教委要請
さらに３月１４日、被処分者の会・五者卒入学式対策本部は、「卒業式処分をするな、再発防止研修をするな・入学式処分をするな」などを要求して都教委要請を行いました。
１４時４５分都庁第１庁舎１Ｆロビー集合
１５時～同庁舎２５階１１６会議室 加藤弁護士が同席
◆都教委定例会傍聴
３月２３日（木）の都教委第６回定例会で卒業式処分を決定か。
○３月２３日当日、都庁前早朝ビラまき ８時 都庁第１庁舎入口
○処分決定の都教委定例会の傍聴
◆３月３１日に抗議集会
卒業式処分発令抗議・該当者支援総決起集会（報道関係者の取材歓迎）
３月３１日（金）１３時３０分 文京区民センター2A会議室
１３時３０分～ 総決起集会
１５時（予定） 記者会見
主催：五者卒・入学式対策本部
被処分者の会の近藤さんからの報告です。
◆都立高校教員 卒業式で「君が代」不起立
１０・２３通達から１４回目の都立高校の卒業式で、理不尽な「日の丸・君が代」の強制に対して学校現場で様々な形での粘り強い抵抗が続いています。
３月１３日都教委は、１０・２３通達に基づく校長の職務命令に不服従を貫いた教員を都庁に呼び出し、事情聴取を強行しました。これに対して被処分者の会は、厳重に抗議し、本人が指定する第三者の事情聴取への「立ち会い」を求めましたが、都教委は「都教委の裁量で認めない」として拒否しました。
◆都教委要請
さらに３月１４日、被処分者の会・五者卒入学式対策本部は、「卒業式処分をするな、再発防止研修をするな・入学式処分をするな」などを要求して都教委要請を行いました。
１４時４５分都庁第１庁舎１Ｆロビー集合
１５時～同庁舎２５階１１６会議室 加藤弁護士が同席
◆都教委定例会傍聴
３月２３日（木）の都教委第６回定例会で卒業式処分を決定か。
○３月２３日当日、都庁前早朝ビラまき ８時 都庁第１庁舎入口
○処分決定の都教委定例会の傍聴
◆３月３１日に抗議集会
卒業式処分発令抗議・該当者支援総決起集会（報道関係者の取材歓迎）
３月３１日（金）１３時３０分 文京区民センター2A会議室
１３時３０分～ 総決起集会
１５時（予定） 記者会見
主催：五者卒・入学式対策本部
2017年3月16日木曜日
都立高校卒業式チラシ撒き（その五）
３月３日から行われている都立高校卒業式でのチラシ撒き報告です。
＜ケ高校＞この高校は「卒業式式場」という看板、他では見ない文言かと思います。
若い教員が一人で看板を門に付けるとき難儀しているので手伝う。
生徒の受け取りはよいとは言えない。副校長かな、にこやかな愛想がいい女性がきわめて丁寧に形ばかりのご注意をしてきた。ここも以前はきわめてとげとげした対応でしたがずいぶんと変わりました。
３名での配布の威力か、受け取りは今ひとつの印象ながら、３１０枚くらい撒いた。
日の丸は校門にはなく、近くの掲揚塔に半旗で揚がっていました。
＜コ高校＞
３人で卒業生の登校時に配布した。約９０枚。昨年よりは受けとりは良かった。
はかま姿の卒業生が大半、男子は背広ネクタイ、たまに羽織はかまも。教職員で、「ご苦労様」、「拝見します」と言って受け取る人が数名いた。途中副校長が出てきて名乗り、「在校生と参列者に渡さないで。学校の敷地内では配らないように」と通告。形ばかり言い置いて立ち去る。
＜サ高校＞
７時４５分から撒く。しばらくして副校長が来て、「敷地内に入らないでください」とだけ言って入っていきました。
生徒の受け取りは、早い時間に登校の生徒たちはよかったのですが、登校時間近に集団で登校の生徒たちは良くありませんでした。職員は若い職員の受け取りが良くありませんでした。保護者は比較的良く受け取ってくれました。
中に、ぎりぎりにやってきたお母さんが、「うちの子はいろいろと先生の世話になり、今日はどうしても、先生にお礼が言いたくて。」と言ってビラを受け取り中に入っていきました。これこそが血の通った卒業式です。卒業式で「日の丸・君が代」強制に血眼になることが如何に異常かがわかります。都教委のやっている卒業式は物（旗・歌）が第一で、人間は二の次です。これはまともな教育ではありません。一人でしたが約２００枚撒けました。
＜シ高校＞
昨年も同じ高校で１人で撒きましたが今年は２人だったせいか、生徒の受け取りが良く、２８０枚ほど配布できました。卒業生は、着物と袴、男子生徒も和服が多くいました。保護者も和服が多かったです。校門に出された看板には「卒業式」と書かれており、「卒業証書授与式」ではありませんでした。また、校門に日の丸出ていませんでした。
「おんなじ考え方です」と私に話しかけてきた方保護者もいて、比較的順調でした。
＜青山高校＞
７時５０分に着いたときには正門門扉と３本ポールに日の丸はあった。正門前の敷地部分と歩道の境目に赤の三角コーンが置いてあり、脇の方が通り道として開いていた。そんなことははじめてだったし他の学校でも見たことはない。
８時過ぎに副校長が来て、「敷地内には…」と言った。そのあと副校長はコーンを卒業証書授与式の立て看板（と日の丸）の前にも置いたので、余計ことだとは思ったが、私は「その立て看板の前で生徒さんたちが写真を撮りますよ。三角コーンを置いたらじゃまと思いますよ」と言ったら、副校長も「そうですね」と言ってやめて、写真を撮りやすくするため、むしろ空間を広げた。
玄関の脇にカバン？を持った男性が所在なげにいた。去年もその前年のひどい弾圧があったときもその辺に私服警官がいたので私服警官かと思ったが、それは推測である。その他に警察の動きは感じられなかった。（注：「ひどい弾圧」というのは、校長・副校長が警察に通報してビラまきを弾圧した。私服警官、制服警官は「ビラまきは違法だ」などいうことを言って、ビラまきにまとわりついて妨害した。歩道でのビラまきは最高裁判例で認められている。その後、包囲ネットは、原宿署と学校当局に抗議をした。原宿署は抗議文を受け取ったが、高校は逃げ回り、あれこれ言って会おうとしなかった。そういうことがあった。）
生徒も保護者も教職員もチラシの受け取りはよくない。男子生徒の一人が「許可をとってやってるんですか」「生徒に撒いているでしょ」という。私は「許可は必要ありません」「生徒に撒くのは自由です」と答える。生徒はそれ以上言わず校門の中に入っていった。
歩道を通る人が「卒業式」の看板をみて、笑顔になり「もうそういう季節になったんですね」と言った。また、通行人に渡したら、その人は戻ってきて、「もっとください」と言ったので１０枚くらい渡した。
９時過ぎから霧雨が降り出した。９時３５分にチラシ撒きをやめた。１５０枚撒いた。
＜ス高校＞
約１５０枚。雨模様のためやるかどうか迷う。とりあえず行ってみようと８時着。傘を差しながら行うが、そのうち雨も止んでくる。
生徒の受け取りはよくない。ここ数年はこんなもの。看板は大きな字で簡潔に「卒業式」、小さく学校名があるだけで、年度、何回は書いてない。
保護者の受け取りもそれほどはよくない。副校長だろうか、丁寧にありきたりの注意。「２００７年からしていますので、心得ています。」と言うと、「そうですね。よろしくお願いします。」と。数年前より職員も快く挨拶してくれる。
帰るときに校門の教員２名に私・福嶋の「授業してたのに処分」のチラシを渡すと「こんなことあったんですか」と少し話になる。
(注：福嶋さんは「不起立」で処分され、その「再発防止研修」の日に、授業が目いっぱいあったので、都教委に、別の日に「再発防止研修をしてください」と頼んだのに都教委は認めなかった。福嶋さんは授業の方を選んで再発防止研修に出なかったところ、そのことでも処分された。)
＜セ高校＞
雨の中、卒業式チラシまきを「河原井・根津らの『君が代』解雇をさせない会」のメンバー３で、７時５０分近くから１時間程行いました。
この学校は教員・生徒とも、いつも受け取りが極端に悪いのですが、今日はさんざんでした。雨だったことや、７時５０分にはかなりの教員・生徒が校舎内に入っていたようで、また、卒業学年以外は休みだったようで、手渡したチラシ枚数は何と、教員に3枚、生徒に2枚、通行人に1枚でした。
９時半開式ということでしたが、９時近くになっても保護者は現れず、雨もやまないので、チラシまきを止めて帰ろうとしたところに、中年の男性教員２人がやってきて、 「チラシを１枚ください」と居丈高に言った。この人は副校長なのだろう。「あなたはどなたですか」と返すと、やや置いて、「教員です」「交通の妨害をしないでください」と言う。「交通の妨害を私たちがしましたか。していませんよ。現認してから言うものです」 と返して引き上げました。
この学校の生徒の表情の硬いのが、私達には気になりました。いつも感じてはいたことですが、卒業の喜びも感じさせない表情でした。
（注：大阪府立高校でのチラシまきの報告を読ませてもらって思うことは、チラシの受け取りに違いがある。一言で言えば大阪の生徒は屈託ない感じて受け取っているようだ。その違いは、都教委の独裁支配に慣らされ抵抗しなくなった東京の気質と、橋下府知事を辞任に追い込んだ大阪の人たちの気質の違いなのだろうか…）。
＜ソ高校＞
包囲ネットの仲間と２人で行った。ここは「進学指導特別推進校」で、校門脇の掲示板に、この１０年くらいの進学実績が貼ってある。見ると、棒グラフでこの間「国立大」＋「早・慶」＋「上智、？」が増えていることがわかる。おそらく受験に特化した授業になっているのだろう。まさに高校の予備校化である。でも、戦争になって徴兵とか学徒動員とかになったら、そのような実績はあまり意味がないだろうにと思う。
生徒のビラの受け取りは良くないがチラホラ受け取る生徒もいる。しばらくすると副校長が出て来て、「敷地内に入らないでください」と言う。「わかっていますよ」と言うと、「ビラを下さい」というので、「いいですよ。どうぞ。都教委から何か言われているんですか。
警察を呼ぶようにとか」と聞くと、「場合によってはそのように・・」と言う。「何か書類はあるのですか」と聞くと、それには答えず、中に入って行った。
職員や保護者のビラの受け取りもあまり良くなかった。まいたビラは全部で１００枚余だった。
＜ケ高校＞この高校は「卒業式式場」という看板、他では見ない文言かと思います。
若い教員が一人で看板を門に付けるとき難儀しているので手伝う。
生徒の受け取りはよいとは言えない。副校長かな、にこやかな愛想がいい女性がきわめて丁寧に形ばかりのご注意をしてきた。ここも以前はきわめてとげとげした対応でしたがずいぶんと変わりました。
３名での配布の威力か、受け取りは今ひとつの印象ながら、３１０枚くらい撒いた。
日の丸は校門にはなく、近くの掲揚塔に半旗で揚がっていました。
＜コ高校＞
３人で卒業生の登校時に配布した。約９０枚。昨年よりは受けとりは良かった。
はかま姿の卒業生が大半、男子は背広ネクタイ、たまに羽織はかまも。教職員で、「ご苦労様」、「拝見します」と言って受け取る人が数名いた。途中副校長が出てきて名乗り、「在校生と参列者に渡さないで。学校の敷地内では配らないように」と通告。形ばかり言い置いて立ち去る。
＜サ高校＞
７時４５分から撒く。しばらくして副校長が来て、「敷地内に入らないでください」とだけ言って入っていきました。
生徒の受け取りは、早い時間に登校の生徒たちはよかったのですが、登校時間近に集団で登校の生徒たちは良くありませんでした。職員は若い職員の受け取りが良くありませんでした。保護者は比較的良く受け取ってくれました。
中に、ぎりぎりにやってきたお母さんが、「うちの子はいろいろと先生の世話になり、今日はどうしても、先生にお礼が言いたくて。」と言ってビラを受け取り中に入っていきました。これこそが血の通った卒業式です。卒業式で「日の丸・君が代」強制に血眼になることが如何に異常かがわかります。都教委のやっている卒業式は物（旗・歌）が第一で、人間は二の次です。これはまともな教育ではありません。一人でしたが約２００枚撒けました。
＜シ高校＞
昨年も同じ高校で１人で撒きましたが今年は２人だったせいか、生徒の受け取りが良く、２８０枚ほど配布できました。卒業生は、着物と袴、男子生徒も和服が多くいました。保護者も和服が多かったです。校門に出された看板には「卒業式」と書かれており、「卒業証書授与式」ではありませんでした。また、校門に日の丸出ていませんでした。
「おんなじ考え方です」と私に話しかけてきた方保護者もいて、比較的順調でした。
＜青山高校＞
７時５０分に着いたときには正門門扉と３本ポールに日の丸はあった。正門前の敷地部分と歩道の境目に赤の三角コーンが置いてあり、脇の方が通り道として開いていた。そんなことははじめてだったし他の学校でも見たことはない。
８時過ぎに副校長が来て、「敷地内には…」と言った。そのあと副校長はコーンを卒業証書授与式の立て看板（と日の丸）の前にも置いたので、余計ことだとは思ったが、私は「その立て看板の前で生徒さんたちが写真を撮りますよ。三角コーンを置いたらじゃまと思いますよ」と言ったら、副校長も「そうですね」と言ってやめて、写真を撮りやすくするため、むしろ空間を広げた。
玄関の脇にカバン？を持った男性が所在なげにいた。去年もその前年のひどい弾圧があったときもその辺に私服警官がいたので私服警官かと思ったが、それは推測である。その他に警察の動きは感じられなかった。（注：「ひどい弾圧」というのは、校長・副校長が警察に通報してビラまきを弾圧した。私服警官、制服警官は「ビラまきは違法だ」などいうことを言って、ビラまきにまとわりついて妨害した。歩道でのビラまきは最高裁判例で認められている。その後、包囲ネットは、原宿署と学校当局に抗議をした。原宿署は抗議文を受け取ったが、高校は逃げ回り、あれこれ言って会おうとしなかった。そういうことがあった。）
生徒も保護者も教職員もチラシの受け取りはよくない。男子生徒の一人が「許可をとってやってるんですか」「生徒に撒いているでしょ」という。私は「許可は必要ありません」「生徒に撒くのは自由です」と答える。生徒はそれ以上言わず校門の中に入っていった。
歩道を通る人が「卒業式」の看板をみて、笑顔になり「もうそういう季節になったんですね」と言った。また、通行人に渡したら、その人は戻ってきて、「もっとください」と言ったので１０枚くらい渡した。
９時過ぎから霧雨が降り出した。９時３５分にチラシ撒きをやめた。１５０枚撒いた。
＜ス高校＞
約１５０枚。雨模様のためやるかどうか迷う。とりあえず行ってみようと８時着。傘を差しながら行うが、そのうち雨も止んでくる。
生徒の受け取りはよくない。ここ数年はこんなもの。看板は大きな字で簡潔に「卒業式」、小さく学校名があるだけで、年度、何回は書いてない。
保護者の受け取りもそれほどはよくない。副校長だろうか、丁寧にありきたりの注意。「２００７年からしていますので、心得ています。」と言うと、「そうですね。よろしくお願いします。」と。数年前より職員も快く挨拶してくれる。
帰るときに校門の教員２名に私・福嶋の「授業してたのに処分」のチラシを渡すと「こんなことあったんですか」と少し話になる。
(注：福嶋さんは「不起立」で処分され、その「再発防止研修」の日に、授業が目いっぱいあったので、都教委に、別の日に「再発防止研修をしてください」と頼んだのに都教委は認めなかった。福嶋さんは授業の方を選んで再発防止研修に出なかったところ、そのことでも処分された。)
＜セ高校＞
雨の中、卒業式チラシまきを「河原井・根津らの『君が代』解雇をさせない会」のメンバー３で、７時５０分近くから１時間程行いました。
この学校は教員・生徒とも、いつも受け取りが極端に悪いのですが、今日はさんざんでした。雨だったことや、７時５０分にはかなりの教員・生徒が校舎内に入っていたようで、また、卒業学年以外は休みだったようで、手渡したチラシ枚数は何と、教員に3枚、生徒に2枚、通行人に1枚でした。
９時半開式ということでしたが、９時近くになっても保護者は現れず、雨もやまないので、チラシまきを止めて帰ろうとしたところに、中年の男性教員２人がやってきて、 「チラシを１枚ください」と居丈高に言った。この人は副校長なのだろう。「あなたはどなたですか」と返すと、やや置いて、「教員です」「交通の妨害をしないでください」と言う。「交通の妨害を私たちがしましたか。していませんよ。現認してから言うものです」 と返して引き上げました。
この学校の生徒の表情の硬いのが、私達には気になりました。いつも感じてはいたことですが、卒業の喜びも感じさせない表情でした。
（注：大阪府立高校でのチラシまきの報告を読ませてもらって思うことは、チラシの受け取りに違いがある。一言で言えば大阪の生徒は屈託ない感じて受け取っているようだ。その違いは、都教委の独裁支配に慣らされ抵抗しなくなった東京の気質と、橋下府知事を辞任に追い込んだ大阪の人たちの気質の違いなのだろうか…）。
＜ソ高校＞
包囲ネットの仲間と２人で行った。ここは「進学指導特別推進校」で、校門脇の掲示板に、この１０年くらいの進学実績が貼ってある。見ると、棒グラフでこの間「国立大」＋「早・慶」＋「上智、？」が増えていることがわかる。おそらく受験に特化した授業になっているのだろう。まさに高校の予備校化である。でも、戦争になって徴兵とか学徒動員とかになったら、そのような実績はあまり意味がないだろうにと思う。
生徒のビラの受け取りは良くないがチラホラ受け取る生徒もいる。しばらくすると副校長が出て来て、「敷地内に入らないでください」と言う。「わかっていますよ」と言うと、「ビラを下さい」というので、「いいですよ。どうぞ。都教委から何か言われているんですか。
警察を呼ぶようにとか」と聞くと、「場合によってはそのように・・」と言う。「何か書類はあるのですか」と聞くと、それには答えず、中に入って行った。
職員や保護者のビラの受け取りもあまり良くなかった。まいたビラは全部で１００枚余だった。
2017年3月15日水曜日
３/９ 都教委定例会ではなく都総合教育会議 根津公子さんの傍聴記
根津さん「３/９は都教委定例会ではなく同日開催された第3回東京都総合教育会議傍聴記です。
前回２月２４日の定例会で担当者が「次回は３月９日午前１０時」と通告した。ところがその後、総合教育会議を午前中に入れ、定例会は午後に繰り下げた。この変更について「総合教育会議及び定例会の冒頭、教育長は然るべき説明をするよう、言ってほしい」と私は要求したが、「２日前にネット上に訂正を載せている」と言う。「インターネットが使えない環境にいる者には、傍聴の権利を保障しないということか。傍聴者に毎回、住所・氏名を書かせるのは何のためなのか。傍聴者は数人なのだから、その住所に変更のお知らせを送るくらいの気遣いがあって当然ではないか」と言うと、担当者はぶち切れた。「都民ファースト」ではなく、いつも「都ファースト」。
私は、午後はすでに予定を入れてしまっていたので、都教委定例会は傍聴できず、総合教育会議（１０：３０~１２：００）だけを傍聴した。
職階制、賃金査定、都教委の学校支配の弊害を考えるとき
■議題は１件、「教育管理職の確保について」
管理職、とりわけ副校長の受験希望者が極端に少なく、受験者を増やすための対策を講じなければならないところに都教委が追い込まれての議題であった。「教育管理職を取り巻く現状と課題」について中井教育長が資料をもとに説明し、その後、参考人として呼ばれた都内公立小・中学校の校長・副校長・教員、男女各１名ずつ計６名の意見を聞くというものだった。
傍聴して感じたことは、これでは受験希望者は増えない、ということ。６人の教員たちは、都教委の教育施策に批判的な人ではないから抜本的解決には至らない話ばかり。管理職受験希望者だけでなく、新採の受験希望者も非常に少ないのは、都教委の教育施策に批判が多いということ。まずはその批判から学ぶことが、都教委にとって必要なことと私は思うのだが。
私は、管理職は不要と考えるから、管理職の確保に関心はない。でも、都教委が確保をしたいのならば、ピラミッド組織を止め、都教委が嫌う「鍋蓋」組織に戻すことだ。都教委の指示を受けた管理職がその実行を職員に指示するという上意下達の働かされ方を止め、かつてのように、職員会議で論議し学び合いながら協働する組織に変えること、それが、教員がいきいきと働き、子どもが楽しいと思える学校になるのだ。職階制、賃金査定、都教委の学校支配の弊害を都教委が考えるときなのだ。
■「教育管理職を取り巻く現状と課題」についての説明より
１．教育管理職（校長・副校長）選考の状況
２０１６年度は、①必要数５７２人 ②受験者数４５０人（うち女性は１２５人） ③合格者数４１８人（１１６人） ④不足数＝①－③＝５２７－４１８＝１５４人
不足については、定年退職した再任用校長・副校長で対応していて、現段階では欠員は発生していない。
２．２０１７年度の新たな取組
①副校長の多忙解消に向けて、副校長の業務を担う非常勤職員を配置する。２０１７年度は、１９００校のうち小学校６校、中学校６校で試行実施。
②受験できるのはこれまでは主幹教諭だけだったが、これに加え、４６歳~５３歳の主任教諭まで拡大するよう制度を改正する。これにより、受験有資格者が、これまでの３倍、女性ではこれまでの５倍になる。
③副校長の管理職手当の引き上げ：現行の月７２３００円を８０７００円に。校長は現行の月１０４５００円。（中井教育長は「８０７００円、これで（受験希望者増を」期待するのは無理かと思うが」と付け足した）
■６人の発言
★副校長：土、日も部活をやっている職員がいるから出勤する。地域の行事にも参加する。１日に１２～１３時間は勤務する。それが教職員には大変に見えるのか。
★校長：声をかけられ、研修センターに通ったことで副校長になった。副校長は女性に向いた仕事だが、子どもの病気のときに困った。
★副校長：多忙解消は、他の人に仕事を振れるかどうかだ。４割位の仕事は振れる。副校長の仕事を経験した人にサポートしてもらえたらありがたい。
★校長：副校長の仕事は我々には到底できないと、教員は思ってしまう。自信が持てないのだ。
★校長：管理職受験を職員に勧めるが、職員は「自信がない」「子どもと関わりたい」「時間が厳しい」と言う。
★副校長：管理職になると子どもから離れるイメージがあるから、私は休み時間は子どもと遊んでいる。
★１０年目の教員：研修会に参加して自信が持てるようになったので、管理職になりたいと思っている。
★９年目の教員：子育て・介護で今でも大変だが、管理職の先生が輝いていると、私も管理職になりたいと思うようになる。
★校長：輝くようにしたい。疲れていても化粧して、職員にアドバイスができたり、本来の業務で力を発揮する。業務改善が必要。
★校長：自分がしっかりしたロールモデルにならないと。事務量を軽減し、校長が副校長を育てる。
６人の話を聞いて教育委員たちは、副校長の業務の見直し、女性が働きやすい働き方改革が必要とまとめた。
■職階制の破綻ではないのか
「教諭→主任教諭→主幹教諭・指導教諭→副校長→校長」の職階制を敷き、このコースに乗るための研修体制も整えたが、管理職受験希望者数はこれに反比例したという現実。職階制が破綻したのだ。冒頭に述べた、都教委が嫌う「鍋蓋式学校運営」に戻すことが、この解決につながる。
＝＝＝ ＝＝＝ ＝＝＝ ＝＝＝
小池知事は、１０年前にうつ病になり自殺した西東京市の新任教員の自殺訴訟で、業務が原因の公務災害だと認めた東京高裁判決を受け入れ、上告しないことをこの場で話した（今朝の東京新聞はそれを報じている）。この判断は当然ではあるが、都教委のこれまでと比較して評価する。
しかし、新任教員に対して、指導教員が補佐しない・いじめる、校長がパワハラを繰り返し退職に追い込むという現実が相当数あること、それは職階制、業績評価による賃金査定、都教委の学校支配が始まってからの現象であることを、都教委・都知事は認識すべきである。
前回２月２４日の定例会で担当者が「次回は３月９日午前１０時」と通告した。ところがその後、総合教育会議を午前中に入れ、定例会は午後に繰り下げた。この変更について「総合教育会議及び定例会の冒頭、教育長は然るべき説明をするよう、言ってほしい」と私は要求したが、「２日前にネット上に訂正を載せている」と言う。「インターネットが使えない環境にいる者には、傍聴の権利を保障しないということか。傍聴者に毎回、住所・氏名を書かせるのは何のためなのか。傍聴者は数人なのだから、その住所に変更のお知らせを送るくらいの気遣いがあって当然ではないか」と言うと、担当者はぶち切れた。「都民ファースト」ではなく、いつも「都ファースト」。
私は、午後はすでに予定を入れてしまっていたので、都教委定例会は傍聴できず、総合教育会議（１０：３０~１２：００）だけを傍聴した。
職階制、賃金査定、都教委の学校支配の弊害を考えるとき
■議題は１件、「教育管理職の確保について」
管理職、とりわけ副校長の受験希望者が極端に少なく、受験者を増やすための対策を講じなければならないところに都教委が追い込まれての議題であった。「教育管理職を取り巻く現状と課題」について中井教育長が資料をもとに説明し、その後、参考人として呼ばれた都内公立小・中学校の校長・副校長・教員、男女各１名ずつ計６名の意見を聞くというものだった。
傍聴して感じたことは、これでは受験希望者は増えない、ということ。６人の教員たちは、都教委の教育施策に批判的な人ではないから抜本的解決には至らない話ばかり。管理職受験希望者だけでなく、新採の受験希望者も非常に少ないのは、都教委の教育施策に批判が多いということ。まずはその批判から学ぶことが、都教委にとって必要なことと私は思うのだが。
私は、管理職は不要と考えるから、管理職の確保に関心はない。でも、都教委が確保をしたいのならば、ピラミッド組織を止め、都教委が嫌う「鍋蓋」組織に戻すことだ。都教委の指示を受けた管理職がその実行を職員に指示するという上意下達の働かされ方を止め、かつてのように、職員会議で論議し学び合いながら協働する組織に変えること、それが、教員がいきいきと働き、子どもが楽しいと思える学校になるのだ。職階制、賃金査定、都教委の学校支配の弊害を都教委が考えるときなのだ。
■「教育管理職を取り巻く現状と課題」についての説明より
１．教育管理職（校長・副校長）選考の状況
２０１６年度は、①必要数５７２人 ②受験者数４５０人（うち女性は１２５人） ③合格者数４１８人（１１６人） ④不足数＝①－③＝５２７－４１８＝１５４人
不足については、定年退職した再任用校長・副校長で対応していて、現段階では欠員は発生していない。
２．２０１７年度の新たな取組
①副校長の多忙解消に向けて、副校長の業務を担う非常勤職員を配置する。２０１７年度は、１９００校のうち小学校６校、中学校６校で試行実施。
②受験できるのはこれまでは主幹教諭だけだったが、これに加え、４６歳~５３歳の主任教諭まで拡大するよう制度を改正する。これにより、受験有資格者が、これまでの３倍、女性ではこれまでの５倍になる。
③副校長の管理職手当の引き上げ：現行の月７２３００円を８０７００円に。校長は現行の月１０４５００円。（中井教育長は「８０７００円、これで（受験希望者増を」期待するのは無理かと思うが」と付け足した）
■６人の発言
★副校長：土、日も部活をやっている職員がいるから出勤する。地域の行事にも参加する。１日に１２～１３時間は勤務する。それが教職員には大変に見えるのか。
★校長：声をかけられ、研修センターに通ったことで副校長になった。副校長は女性に向いた仕事だが、子どもの病気のときに困った。
★副校長：多忙解消は、他の人に仕事を振れるかどうかだ。４割位の仕事は振れる。副校長の仕事を経験した人にサポートしてもらえたらありがたい。
★校長：副校長の仕事は我々には到底できないと、教員は思ってしまう。自信が持てないのだ。
★校長：管理職受験を職員に勧めるが、職員は「自信がない」「子どもと関わりたい」「時間が厳しい」と言う。
★副校長：管理職になると子どもから離れるイメージがあるから、私は休み時間は子どもと遊んでいる。
★１０年目の教員：研修会に参加して自信が持てるようになったので、管理職になりたいと思っている。
★９年目の教員：子育て・介護で今でも大変だが、管理職の先生が輝いていると、私も管理職になりたいと思うようになる。
★校長：輝くようにしたい。疲れていても化粧して、職員にアドバイスができたり、本来の業務で力を発揮する。業務改善が必要。
★校長：自分がしっかりしたロールモデルにならないと。事務量を軽減し、校長が副校長を育てる。
６人の話を聞いて教育委員たちは、副校長の業務の見直し、女性が働きやすい働き方改革が必要とまとめた。
■職階制の破綻ではないのか
「教諭→主任教諭→主幹教諭・指導教諭→副校長→校長」の職階制を敷き、このコースに乗るための研修体制も整えたが、管理職受験希望者数はこれに反比例したという現実。職階制が破綻したのだ。冒頭に述べた、都教委が嫌う「鍋蓋式学校運営」に戻すことが、この解決につながる。
＝＝＝ ＝＝＝ ＝＝＝ ＝＝＝
小池知事は、１０年前にうつ病になり自殺した西東京市の新任教員の自殺訴訟で、業務が原因の公務災害だと認めた東京高裁判決を受け入れ、上告しないことをこの場で話した（今朝の東京新聞はそれを報じている）。この判断は当然ではあるが、都教委のこれまでと比較して評価する。
しかし、新任教員に対して、指導教員が補佐しない・いじめる、校長がパワハラを繰り返し退職に追い込むという現実が相当数あること、それは職階制、業績評価による賃金査定、都教委の学校支配が始まってからの現象であることを、都教委・都知事は認識すべきである。
2017年3月14日火曜日
都立高校卒業式でのチラシ撒きの報告（その四）
３月３日から始まった都立高校卒業式での都教委包囲ネットのチラシ撒き報告（その四）です。
＜ア高校＞
快晴だが寒い朝。この学校は校舎入口付近に塀も正門もなく、歩道と敷地の区別がつきにくにので、道路を渡ったところで撒きました。
生徒の受取りは悪く、手を振り「ノー・サンキュー」の仕種をしてくれたり、「大丈夫です」と断ってくれるのはまだよく、当方が透明人間であるかのように無視する生徒が大半でした。こちらが「お早うございます」と呼びかけ、返事してくれたり会釈してくれる生徒は２―3割。受け取ってくれるのはだいたいそういう生徒で大半が女子でした（もっと女子が多い高校ですが）。それでも生徒には６０～７０枚手渡せたかと思います。教員の受取もあまりよくなかったです。
９時ごろからやってきた保護者は「ご卒業おめでとうございます」と声をかけると、７～８割受け取ってもらえました。
こちらが撒き始めたのと同じくらいの時刻に校門指導の男性教員が１人登場、生徒からビラを受け取りどこかに携帯で連絡、すぐにもう２人現れ何か協議。白ネクタイの男性が「副校長」と名乗り「人通りが多いので、通行の邪魔にならないようにしてください」との要望、「わかりました」と答えて撒き続けました。９時ごろ教員は４人に増えたが保護者への対応要員のようで、それ以上の接触はありませんでした。一人でしたが２１０枚撒きました。
＜イ高校＞
３人でビラまきしましたが生徒も保護者も受け取りが悪く、５０～６０枚くらいしかまけませんでした。特に生徒は全く受け取ろうとしませんでした。この学校の教員の話では、「受け取らないように」と指導したわけではないようでした。長い当局の指導の中で、画一的な教育が「成果」を上げているというように見るということなのでしょうか。特に進学校ほどその傾向が強いいと感じています。この学校は決して進学校とはいえませんがこうした傾向が浸透している様に思います。
私たちのチラシ行動はまますます重要になってきているように思います。
＜ウ高校＞
正門前と通用門前で、２名で配りました。毎年、生徒も保護者も、チラシの受け取りがいい学校で、今年も７～８割の生徒、８～９割の保護者が、「卒業おめでとうございます」と配ると受け取ってくれました。単位制高校で、進学でぎすぎすするとかはないようで、全体に落ち着いた明るい高校生たちの学校です。ということで、持って行った２８０枚のチラシは９：３５には配り終わりました。
８時すぎに、正門に「ウ高校卒業証書授与式」の看板が設置されましたが、正門脇の三旗掲揚台には、しばらく何もありませんでした。８：２５になって、職員が「日の丸」・「都旗」・「校旗」を半旗状態で上げました。理由を聞いたところ、「指示された」とのことでした。
８：４０ごろ、副校長が出てきて、「敷地内で配らないで下さい」と行ってきたので、「承知してますよ」と答えると更に「生徒に配らないで下さい」といってきたので、「読ませないではなく、いろんな意見をよく聞いて、自分の意見を持ちましょうというのが教育じゃないですか？」と質問したところ、「それはあなたの考えだ。」「あなたは誰？ 私も名のったので聞かせて」と言ってきたので、「都教委包囲ネットの者です」と答えたところ、更にしつこく「名前は」と聞いてきたので、「チラシ配りを止めるような人には言いません」と断った。
その後、三旗を見ると、半旗をやめて、通常の掲揚に直してあった。（副校長が直した模様）９時頃、再び副校長が現れて、「生徒には配らないで下さい」とまた言ってきたので、「他の学校で、２度も行ってくる学校はないよ」と言い返したが、それ以上、ゴミ箱を置いたり、生徒から取りあげようとはしていなかった。その副校長は細かいところにこだわり、管理的な人という評判らしかった。
生徒や保護者・職員は、全体的に穏やかで感じのいい人が多い学校です。一人の保護者がみんながチラシを持っていたので、「私にもください」と取りに来たので、「どうぞ」と渡したら、「君が代のことが書いてあるチラシだ」と言って返してきました。他に、文句を言ってきた人はいませんでした。昨年よりは受けが良かった。
＜エ高校＞
８時～１０時 ４人で１９０枚まいた。校長と副校長がそれぞれ、敷地内では撒かないようにとだけ告げる。それ以上は何もなし。静か。生徒数そのものが少ない。生徒の受け取り状況はよくはないが去年よりは良い。
＜オ高校＞
８時～１０時 ３人で３００枚。校長と副校長ともう一人（主幹か）がそれぞれ、敷地内では撒かないようにと言う。晴れて暖かくなる。毎年この学校の卒業式は晴れ。受け取り状況は生徒が５割、保護者は６～７割。
＜カ高校＞
８時～１０時まで４人で２８０枚まいた。校門に日の丸が２本立っていた。かなり目立つ。
校長と副校長がそれぞれ、「敷地内では撒かないように」と言って来た。それ以上は何もなかった。受け取り状況は生徒はよくない。保護者は６割か。
この区では、７校で卒業式ビラ撒きをした。市民の会の人たちが包囲ネットのチラシを一緒にまいてくれた。これからも続けたい。
＜板橋高校＞の補足
去年も、今年も、校舎全面建て替え工事が続いていて、臨時通用門前でのチラシ配りとなりました。最終的には、包囲ネット２人、学校と地域をむすぶ板橋の会３人、いたばし９条の会７人の計１２人の豪華で賑やかなビラまきになりました。その中で、９条の会が配っているのは、チラシではなく、日弁連発行の『憲法って、何だろう？』という小冊子。
お金がかかってますが、その分有益で受け取ったら永久保存版もの。素敵なアイデアだと思いました。
先の報告にもあるとおり、今年の受け取り状況は、去年までとは様変わり。去年までは、２００枚でも３００枚でも持っていった分が全部さばけました。ところが今年は、生徒も保護者もなかなか受け取ってくれません。学校側が、事前に何らかの対策を講じたように思われます。
＜キ高校＞
被処分者のＫさんとチラシ配りをしました。８時少し前に門前に着きました。「第〇〇回卒業証書授与式 都立き高校」というパネルが門柱に立てかけられていました。（昨年は普通の立て看だった気がするのですが）毎年使えそうな無味乾燥な感じのものでした。
日の丸はありませんでした。
ポツポツと生徒や教員がやって来はじめました。最初から3人の教員は、「ご苦労様です」と私たちに声をかけて受け取ってくれました。生徒達の受け取りもよく、気持ちよく始められましたが、そのうち大勢来はじめると受け取りはあまりよくありませんでした。それでも教員はかなり受け取ってくれました。卒業生、在校生に１２０枚ぐらい配りました。
門の中では教員が一人立っていましたが、私たちには何も言いませんでした。その後やってきたもう一人の教員は「危ないので自転車の生徒には渡さないように」と割に丁寧にいいました。１０時開式で、保護者にはほとんど渡せませんでした。おもしろい髪型の男の子や化粧しているかなと思われる女の子が多い気がしました。でも市内の他校に比べると生徒の表情が明るくのびのびしていてほっとしました。
＜ク高校＞
７時半過ぎから２人で撒き始めるとすぐに校舎から男性が出てきて、「チラシをください」と言う。「どなたですか」と聞くと「教員です」。「平教員ではないでしょ。役職は」と返すと少し間を置いて、「副校長です」と言う。 「どうぞ」とチラシを手渡すと、頭を少し下げ、余計なことは言わずに校舎に戻っていった。さらに数分経って、出勤してきた男性がチラシを受け取り、「ここは交通量が多いですから、撒くなとは言いませんが、安全に気をつけてください」。「あなたはどなた」と返すと、「副校長です」。副校長が２名いるとのことでした。
教員の受け取りは７割弱か。手を出さなかった若い教員２人（別々に）に、「あなたは教員でしょ」－「はい」。「ならば、拒否するのではなく、まずは読んで考えてください」と言うと、受け取った。また、「ありがとうございます」と言って受け取った男性は、「都教委はホント、ひどいです。でも、教員は処罰されるから」と言うので、「私は処分され続けました」と返すと、「そうでしたか、子どもが２０歳をすぎれば、（不起立を）やるんですが、まだ小学生なので、ごめんなさい、できません」。「それはそうです。そういうことも考えて私は不起立し続けたのです」と私は返した。 こんなふうに考える教員がいたことに心強く思った。
それから、「根津さん！」と女性教員から声をかけられた。私が南大沢学園に回されたときに、ここに在職しておられたという。１年毎に都教委は私を異動させたから、百数十人も職員がいたら覚えられるわけはないのだ。
私は１年毎の異動を繰り返させられたが、そのすべての学校で私の気持ちを職員会議の発言や私が作ったチラシによって伝えた。都教委の根津いじめは成功しなかったのだ。
生徒たちの受け取りもまあまあだった。６～７割は受け取ってくれた。３人の生徒（別々に）は「どういうことが書いてあるんですか」と聞いてきた。「『日の丸・君が代』には教育委員会と異なる意見があるということを書いているの」と答えたら、「読ませてください」と受け取った生徒、片や、受け取らなかった生徒がいる。保護者は「おめでとうございます」の文字に、８割以上が受け取った。
チラシ配りの意味は大きいと思った。
＜ア高校＞
快晴だが寒い朝。この学校は校舎入口付近に塀も正門もなく、歩道と敷地の区別がつきにくにので、道路を渡ったところで撒きました。
生徒の受取りは悪く、手を振り「ノー・サンキュー」の仕種をしてくれたり、「大丈夫です」と断ってくれるのはまだよく、当方が透明人間であるかのように無視する生徒が大半でした。こちらが「お早うございます」と呼びかけ、返事してくれたり会釈してくれる生徒は２―3割。受け取ってくれるのはだいたいそういう生徒で大半が女子でした（もっと女子が多い高校ですが）。それでも生徒には６０～７０枚手渡せたかと思います。教員の受取もあまりよくなかったです。
９時ごろからやってきた保護者は「ご卒業おめでとうございます」と声をかけると、７～８割受け取ってもらえました。
こちらが撒き始めたのと同じくらいの時刻に校門指導の男性教員が１人登場、生徒からビラを受け取りどこかに携帯で連絡、すぐにもう２人現れ何か協議。白ネクタイの男性が「副校長」と名乗り「人通りが多いので、通行の邪魔にならないようにしてください」との要望、「わかりました」と答えて撒き続けました。９時ごろ教員は４人に増えたが保護者への対応要員のようで、それ以上の接触はありませんでした。一人でしたが２１０枚撒きました。
＜イ高校＞
３人でビラまきしましたが生徒も保護者も受け取りが悪く、５０～６０枚くらいしかまけませんでした。特に生徒は全く受け取ろうとしませんでした。この学校の教員の話では、「受け取らないように」と指導したわけではないようでした。長い当局の指導の中で、画一的な教育が「成果」を上げているというように見るということなのでしょうか。特に進学校ほどその傾向が強いいと感じています。この学校は決して進学校とはいえませんがこうした傾向が浸透している様に思います。
私たちのチラシ行動はまますます重要になってきているように思います。
＜ウ高校＞
正門前と通用門前で、２名で配りました。毎年、生徒も保護者も、チラシの受け取りがいい学校で、今年も７～８割の生徒、８～９割の保護者が、「卒業おめでとうございます」と配ると受け取ってくれました。単位制高校で、進学でぎすぎすするとかはないようで、全体に落ち着いた明るい高校生たちの学校です。ということで、持って行った２８０枚のチラシは９：３５には配り終わりました。
８時すぎに、正門に「ウ高校卒業証書授与式」の看板が設置されましたが、正門脇の三旗掲揚台には、しばらく何もありませんでした。８：２５になって、職員が「日の丸」・「都旗」・「校旗」を半旗状態で上げました。理由を聞いたところ、「指示された」とのことでした。
８：４０ごろ、副校長が出てきて、「敷地内で配らないで下さい」と行ってきたので、「承知してますよ」と答えると更に「生徒に配らないで下さい」といってきたので、「読ませないではなく、いろんな意見をよく聞いて、自分の意見を持ちましょうというのが教育じゃないですか？」と質問したところ、「それはあなたの考えだ。」「あなたは誰？ 私も名のったので聞かせて」と言ってきたので、「都教委包囲ネットの者です」と答えたところ、更にしつこく「名前は」と聞いてきたので、「チラシ配りを止めるような人には言いません」と断った。
その後、三旗を見ると、半旗をやめて、通常の掲揚に直してあった。（副校長が直した模様）９時頃、再び副校長が現れて、「生徒には配らないで下さい」とまた言ってきたので、「他の学校で、２度も行ってくる学校はないよ」と言い返したが、それ以上、ゴミ箱を置いたり、生徒から取りあげようとはしていなかった。その副校長は細かいところにこだわり、管理的な人という評判らしかった。
生徒や保護者・職員は、全体的に穏やかで感じのいい人が多い学校です。一人の保護者がみんながチラシを持っていたので、「私にもください」と取りに来たので、「どうぞ」と渡したら、「君が代のことが書いてあるチラシだ」と言って返してきました。他に、文句を言ってきた人はいませんでした。昨年よりは受けが良かった。
＜エ高校＞
８時～１０時 ４人で１９０枚まいた。校長と副校長がそれぞれ、敷地内では撒かないようにとだけ告げる。それ以上は何もなし。静か。生徒数そのものが少ない。生徒の受け取り状況はよくはないが去年よりは良い。
＜オ高校＞
８時～１０時 ３人で３００枚。校長と副校長ともう一人（主幹か）がそれぞれ、敷地内では撒かないようにと言う。晴れて暖かくなる。毎年この学校の卒業式は晴れ。受け取り状況は生徒が５割、保護者は６～７割。
＜カ高校＞
８時～１０時まで４人で２８０枚まいた。校門に日の丸が２本立っていた。かなり目立つ。
校長と副校長がそれぞれ、「敷地内では撒かないように」と言って来た。それ以上は何もなかった。受け取り状況は生徒はよくない。保護者は６割か。
この区では、７校で卒業式ビラ撒きをした。市民の会の人たちが包囲ネットのチラシを一緒にまいてくれた。これからも続けたい。
＜板橋高校＞の補足
去年も、今年も、校舎全面建て替え工事が続いていて、臨時通用門前でのチラシ配りとなりました。最終的には、包囲ネット２人、学校と地域をむすぶ板橋の会３人、いたばし９条の会７人の計１２人の豪華で賑やかなビラまきになりました。その中で、９条の会が配っているのは、チラシではなく、日弁連発行の『憲法って、何だろう？』という小冊子。
お金がかかってますが、その分有益で受け取ったら永久保存版もの。素敵なアイデアだと思いました。
先の報告にもあるとおり、今年の受け取り状況は、去年までとは様変わり。去年までは、２００枚でも３００枚でも持っていった分が全部さばけました。ところが今年は、生徒も保護者もなかなか受け取ってくれません。学校側が、事前に何らかの対策を講じたように思われます。
＜キ高校＞
被処分者のＫさんとチラシ配りをしました。８時少し前に門前に着きました。「第〇〇回卒業証書授与式 都立き高校」というパネルが門柱に立てかけられていました。（昨年は普通の立て看だった気がするのですが）毎年使えそうな無味乾燥な感じのものでした。
日の丸はありませんでした。
ポツポツと生徒や教員がやって来はじめました。最初から3人の教員は、「ご苦労様です」と私たちに声をかけて受け取ってくれました。生徒達の受け取りもよく、気持ちよく始められましたが、そのうち大勢来はじめると受け取りはあまりよくありませんでした。それでも教員はかなり受け取ってくれました。卒業生、在校生に１２０枚ぐらい配りました。
門の中では教員が一人立っていましたが、私たちには何も言いませんでした。その後やってきたもう一人の教員は「危ないので自転車の生徒には渡さないように」と割に丁寧にいいました。１０時開式で、保護者にはほとんど渡せませんでした。おもしろい髪型の男の子や化粧しているかなと思われる女の子が多い気がしました。でも市内の他校に比べると生徒の表情が明るくのびのびしていてほっとしました。
＜ク高校＞
７時半過ぎから２人で撒き始めるとすぐに校舎から男性が出てきて、「チラシをください」と言う。「どなたですか」と聞くと「教員です」。「平教員ではないでしょ。役職は」と返すと少し間を置いて、「副校長です」と言う。 「どうぞ」とチラシを手渡すと、頭を少し下げ、余計なことは言わずに校舎に戻っていった。さらに数分経って、出勤してきた男性がチラシを受け取り、「ここは交通量が多いですから、撒くなとは言いませんが、安全に気をつけてください」。「あなたはどなた」と返すと、「副校長です」。副校長が２名いるとのことでした。
教員の受け取りは７割弱か。手を出さなかった若い教員２人（別々に）に、「あなたは教員でしょ」－「はい」。「ならば、拒否するのではなく、まずは読んで考えてください」と言うと、受け取った。また、「ありがとうございます」と言って受け取った男性は、「都教委はホント、ひどいです。でも、教員は処罰されるから」と言うので、「私は処分され続けました」と返すと、「そうでしたか、子どもが２０歳をすぎれば、（不起立を）やるんですが、まだ小学生なので、ごめんなさい、できません」。「それはそうです。そういうことも考えて私は不起立し続けたのです」と私は返した。 こんなふうに考える教員がいたことに心強く思った。
それから、「根津さん！」と女性教員から声をかけられた。私が南大沢学園に回されたときに、ここに在職しておられたという。１年毎に都教委は私を異動させたから、百数十人も職員がいたら覚えられるわけはないのだ。
私は１年毎の異動を繰り返させられたが、そのすべての学校で私の気持ちを職員会議の発言や私が作ったチラシによって伝えた。都教委の根津いじめは成功しなかったのだ。
生徒たちの受け取りもまあまあだった。６～７割は受け取ってくれた。３人の生徒（別々に）は「どういうことが書いてあるんですか」と聞いてきた。「『日の丸・君が代』には教育委員会と異なる意見があるということを書いているの」と答えたら、「読ませてください」と受け取った生徒、片や、受け取らなかった生徒がいる。保護者は「おめでとうございます」の文字に、８割以上が受け取った。
チラシ配りの意味は大きいと思った。
2017年3月13日月曜日
都立高校卒業式 チラシ撒き（その三）
３月３日から始まった都立高校卒業式のチラシ撒き報告（その三）です。
＜板橋高校＞
正門前に着くと、もう１０人ほどの方が到着していました。包囲ネットの他は「いたばし九条の会」と「学校と地域を結ぶ板橋の会」の方たちでした。この日卒業式が行われる板橋区内の都立高はここだけでしたから、それぞれ多くの方が参加されたのでしょう。
包囲ネットは２人で撒きました。空気は少し冷たかったのですが、よく晴れて風もなく絶好の卒業式日和、ビラ撒き日和でした。校舎の建て替え工事中。
この日いちばん驚いたのは、副校長など管理者が何も言ってこなかったことで、こんなことは初めてでした。黙殺というか無視というか、「もはやお前らなんか眼中にない、相手にするまでもない」ということなのでしょうか？ それとも愚かなことに気付いたのでしょうか。
生徒たちの受け取りの悪さはこれまでに例のないほどでした。しかもほとんどが「卒業おめでとう」の声掛けにも全く反応せず。教員と保護者は２～３割が受け取ってくれたと思いますが、生徒はせいぜい１割という感じでした。というわけで、包囲ネットのビラは２人で１００枚ほどしか撒けなかったと思います。
＜Ｑ高校＞
２５７枚撒く。正門前は住宅地で、車もあまり通らず、通っても正門前で９０度曲がっているためゆっくりです。８時過ぎにつくと「東京都Ｑ高等学校卒業式」と１行書きの看板。なかなかいいですね。日の丸は正門にはなく、近くの掲揚塔に挙げられているようでしたが樹木で見えにくくなっています。
身なり正しい長身の男性（副校長か）が門の中にいるがぽつぽつくる生徒にチラシを渡してもとくにこれと言った動きはない。生徒の受け取りもよい。ただ、自転車の生徒にチラシを渡したときには先の男性が声を荒げ、「自転車の生徒には渡さないでください。事故になります」とはっきりという。「生徒だって判断します。」といっても「小学生も通っています。怪我をさせたら大変です。」とのこと。
自転車の生徒は止まって受け取る者、かなり速度を落として受け取る者、速度を落とさない生徒には渡さないようにはしました。
恰幅のいい男性が「敷地に入らないように」ということを言ったくらいでした。保護者の受け取りもいいですね。
＜Ｒ高校＞
２人で２６４枚撒く。７時５０分につくと卒業証書授与式の看板。歩道が心持ち広くなっていて、以前より配布しやすそう。校門にいた教員が軽い注意にくる。その後 副校長がきて、ありきたりの注意。「十分に注意します」と応える。
教職員の受け取りはよくないが、生徒・保護者の受け取りはこんなものかというところかな。年配の教員が「校長です」と穏やかに言い始めたので「先ほど副校長先生から注意は聞きました。十分に注意して行います。」といったら「よろしくお願いします。」
ここは数年前は主幹のようだがやたらに張り切って「生徒に渡すな、配るな、校門前ではやるな、危ない」などとずっと言い続け、生徒に渡そうとするとその間に割り込むこともあったのですが、ずいぶんやりやすくなりました。
つまらない印象なのですが、遅刻ぎりぎりでくる生徒がほとんどいなくなった。保護者も遅刻する人はほとんどいないように思います。 いいことなのだろうとは思うのですが、、。
＜Ｓ高校＞
ここは進学校で男女とも和装でにぎやかですが、ビラの受け取りはあまり良いところではありません。しかし今回、杉並１０００人委員会の方と二人で２０５枚まきました。
ビラまきを始めてしばらくすると副校長が出て来て、「門の前に立たないでください。車の通行が激しいから気を付けてください」と言って中に入っていき、その後は特に何もありませんでした。気づいたのは若い教員のビラの受け取りが悪いということでした。「民主的な教員」ではなく、「官僚的な教員」になりつつあるのでしょう。生徒、保護者はそれなりに受け取ってくれ、こちらが「卒業おめでとうございます」と声を掛けると、「ありがとございます」と返してくれました。
＜Ｔ高校＞
一人で撒いたが約２００枚。副校長（女性）がでてきて、「学校の敷地内に入らないでください」「通行のじゃまにならないようにしてください」と言っていく。
校門に立っている若い教員に話しかけても、自分は関心がないという対応だった。
＜Ｕ高校＞
ビラまきを始めてしばらくすると副校長が出て来て、「敷地内に入らないようにして下さい」といってきました。そこで、「都教委からそうした通知が出ているのですか」と聞くと、少しつまって、「通知のようなものは・・」と述べ、その後「慣習ですから」と言ってそそくさと中に入っていきました。
生徒たちは、こちらが「卒業式おめでとうございます」と言ってビラを渡すと、多くは嬉しそうに「ありがとうございます！」と言って受け取りました。約８０％の生徒（女子が多かった）が受け取ったと思います。教職員もビラを受け取った方が多く、中にはわざわざ校舎から出て来てビラを受け取っていった方もいました。
９時の段階で足が途絶えたので、保護者が来る前に引き上げました。179枚まきました。
＜Ｖ高校＞
８時に正門前に着くと、すでに正門には、「日の丸」が左右から斜めに取り付けてあり、「平成２８年度 卒業式」の看板が立てかけてあった。チラシをまき始めると、男性教員が一人出てきて「敷地内では、・・・」と言い始めたので、「分かってますよ」と返すと、それ以上は言わなかった。「教頭さんですか？」と聞くと「副校長です。」と言って、引き上げました。一応注意はした、という形式的職務態度で、とげとげさはありませんでした。副校長や数人の教員が、１０mほど入った校舎入口にずっといたが、監視と言うより生徒・保護者などへの案内のためのようだった。公安警察などの気配はなかった。
生徒・職員の受け取りは、３割程度。（約１００枚）。保護者は、５割程度。（約１５０枚）手持ちのチラシがなくなったので、午前９時半で終了しました。
教職員で「ご苦労様」と言って、受け取ってくれた人が２人ほどいました。例年、突き返してくるとか、文句を言ってくる人が１～２名いるのですが、今年はそのような人はいませんでした。
Ｖ高校は、以前制服のない学校だったので、卒業生の服装は袴やパーティー服などとても華やかだったのですが、いまは制服（標準服）が定着した。展望のない社会の反映でもあるのかもしれませんが、明るさや元気さが減ってきているように感じました。
＜Ｗ高校＞
８時少し前、正門前でチラシを撒き始めると５分もしないかで２人の職員がやってきて、
バインダーに止めた紙を見ながら例の「敷地の中に入らないでください。生徒にチラシをまかないでください」と言う。役職を訊いても名乗らず、「今の発言は都教委の指示でのことか」と訊いても、返事をしなかった。
その２人が来るまでに私たち（２人）の前を通った６~７人の職員は一人もチラシを受け取らなかったから、その人達の通報だったのか、それとも、チラシまきに今年も来るだろうと監視カメラの前にいたのか。
２人が引き上げてすぐに、玄関を入ったところにゴミ箱が置かれた。「可燃ごみ用ごみ箱」の表示。玄関からもってきたのだろう。
職員のチラシの受け取りは非常に悪かった。敵視し睨みつけるような目で通る職員もいた。
「ありがとうございます」という職員はほんの数名。一人だけ、「やあ、根津さん！」という方がいらした。
８時半、生徒用昇降口に回り手渡しはじめてしばらく経った頃、いかにも生活指導担当というような一人の職員がやってきて階段上から、下にいる私たちに向かって、「生徒に撒かないでください」と大声で言った。「なぜ撒くなというのですか」と訊くと、「大事な卒業式だから」。「卒業式だから撒いているのです。」と返すと、何か言いたげではあったけれど、校舎方向に戻っていった。
「おめでとうございます」と声をかけると、７割の生徒たちは「ありがとうございます」とにっこりして受け取った。１０時半開式ということなので、保護者が来るのは待たずに終了とした。
＜Ｘ高校＞
午前７時５０分～１０時まで３人で卒業式のビラまきを行ないました。８時過ぎに、教員が寄ってきたので、「副校長さんですか」と言うと「そうです。」といって、何も言わずに、ビラを受け取っていきました。教員、生徒のビラの受け取りはあまりよくなかったです。保護者の方の受け取りは、まあまあでした。
遅刻してくる生徒もなく、風紀が良い学校に思えましたが、いいことなのか？ 保護者も１０時前にはすっかり構内に入っていました。ビラまきにも、何も言ってこなくて、淡々とビラまきを行ないました。
＜Ｙ高校＞
「卒業式」の看板を出していた教員が、「学校の敷地内にはいらない」ことと「自転車の邪魔にならないように」と言ってきた。
正門のすぐ前が大きな自転車置き場なので、そこの管理に教員2人と生徒会の学生3人が出ていた。正門の前にも3人ほど教員がいたが、自分からビラをもらいに来る人はいなかった。こちらが「読んでください」と渡すとだいたい受け取った。読んでいる若い教員もいた。
去年は、私服車が何回かビラまきをしている前を通り過ぎ、少し離れたところで車を止めて監視していたが、今年は私服車はとめずに、１０～１５分間隔で通過。
保護者の男性がビラを受け取るなり「君が代・日の丸は、国旗、国歌と決まっているんだ。こんなものを撒くな！」とビラを突き返してくるということがあった。
９時５０分ごろ、ビラも残り４枚となり保護者もほとんど来なくなったので、そろそろ終わりにしようかなと思っていたころ、正門前にパトカーが1台止まった。何事かと思って見ていたら、中から制服警官２名が出てきて私の方に寄ってきたので、「何ですか」と聞くと、「迷惑行為があったと通報があったので」と言う。そして「何を撒いているのか、見せてください」と言ってきた。同時に、ちょっと離れたところに私服車も止まった。
私は制服警官に「何も警察に見せる必要はない」と言って、帰ることにしたところ、制服警官は「見せないのは怪しい」とか言ってしつこくついてきた。私服車から私服も1人降りてきてもう一人の制服警官と話していたようだ。
その後も大通りに出るまで制服がまとわりついてきた。「通報とは誰からか」と聞くと、「匿名ですから」とのみ。大通りに出たところで「こんなふうにまとわりつくのは違法ですよ、離れなさい！」と大きな声で抗議して駅の方へ向かった。それ以上は追ってこなかった。学校が通報して警察を呼んだのか。こういう弾圧はおかしい。共謀罪国会のさなかのことだ。
＜Ｚ高校＞
正門と東門に分かれて、「戦争をさせない杉並1000人委員会」の人と包囲ネットで、それぞれ２人づつで撒いた。しかし、生徒の受け取りは悪く５０枚足らずだった。５分ぐらい経ってゴミ箱が生徒入口に置かれる。間もなく、副校長が出てきて、「敷地外でお願いします」「生徒には配らないでください」というので、「情けないですね、ごみ箱を出して、捨てろという指導をしているの」というとそれ以上は黙っている。そして、東門の方へ見に行って、また帰ってきて生徒に「おはよう」と声をかけていた。副校長が校内に入ってから生徒の受け取りはややよくなる。何年か前によく見かけた茶髪がほとんどいない。制服もミニスカート。
保護者には２人で１２６枚まいた。
＜板橋高校＞
正門前に着くと、もう１０人ほどの方が到着していました。包囲ネットの他は「いたばし九条の会」と「学校と地域を結ぶ板橋の会」の方たちでした。この日卒業式が行われる板橋区内の都立高はここだけでしたから、それぞれ多くの方が参加されたのでしょう。
包囲ネットは２人で撒きました。空気は少し冷たかったのですが、よく晴れて風もなく絶好の卒業式日和、ビラ撒き日和でした。校舎の建て替え工事中。
この日いちばん驚いたのは、副校長など管理者が何も言ってこなかったことで、こんなことは初めてでした。黙殺というか無視というか、「もはやお前らなんか眼中にない、相手にするまでもない」ということなのでしょうか？ それとも愚かなことに気付いたのでしょうか。
生徒たちの受け取りの悪さはこれまでに例のないほどでした。しかもほとんどが「卒業おめでとう」の声掛けにも全く反応せず。教員と保護者は２～３割が受け取ってくれたと思いますが、生徒はせいぜい１割という感じでした。というわけで、包囲ネットのビラは２人で１００枚ほどしか撒けなかったと思います。
＜Ｑ高校＞
２５７枚撒く。正門前は住宅地で、車もあまり通らず、通っても正門前で９０度曲がっているためゆっくりです。８時過ぎにつくと「東京都Ｑ高等学校卒業式」と１行書きの看板。なかなかいいですね。日の丸は正門にはなく、近くの掲揚塔に挙げられているようでしたが樹木で見えにくくなっています。
身なり正しい長身の男性（副校長か）が門の中にいるがぽつぽつくる生徒にチラシを渡してもとくにこれと言った動きはない。生徒の受け取りもよい。ただ、自転車の生徒にチラシを渡したときには先の男性が声を荒げ、「自転車の生徒には渡さないでください。事故になります」とはっきりという。「生徒だって判断します。」といっても「小学生も通っています。怪我をさせたら大変です。」とのこと。
自転車の生徒は止まって受け取る者、かなり速度を落として受け取る者、速度を落とさない生徒には渡さないようにはしました。
恰幅のいい男性が「敷地に入らないように」ということを言ったくらいでした。保護者の受け取りもいいですね。
＜Ｒ高校＞
２人で２６４枚撒く。７時５０分につくと卒業証書授与式の看板。歩道が心持ち広くなっていて、以前より配布しやすそう。校門にいた教員が軽い注意にくる。その後 副校長がきて、ありきたりの注意。「十分に注意します」と応える。
教職員の受け取りはよくないが、生徒・保護者の受け取りはこんなものかというところかな。年配の教員が「校長です」と穏やかに言い始めたので「先ほど副校長先生から注意は聞きました。十分に注意して行います。」といったら「よろしくお願いします。」
ここは数年前は主幹のようだがやたらに張り切って「生徒に渡すな、配るな、校門前ではやるな、危ない」などとずっと言い続け、生徒に渡そうとするとその間に割り込むこともあったのですが、ずいぶんやりやすくなりました。
つまらない印象なのですが、遅刻ぎりぎりでくる生徒がほとんどいなくなった。保護者も遅刻する人はほとんどいないように思います。 いいことなのだろうとは思うのですが、、。
＜Ｓ高校＞
ここは進学校で男女とも和装でにぎやかですが、ビラの受け取りはあまり良いところではありません。しかし今回、杉並１０００人委員会の方と二人で２０５枚まきました。
ビラまきを始めてしばらくすると副校長が出て来て、「門の前に立たないでください。車の通行が激しいから気を付けてください」と言って中に入っていき、その後は特に何もありませんでした。気づいたのは若い教員のビラの受け取りが悪いということでした。「民主的な教員」ではなく、「官僚的な教員」になりつつあるのでしょう。生徒、保護者はそれなりに受け取ってくれ、こちらが「卒業おめでとうございます」と声を掛けると、「ありがとございます」と返してくれました。
＜Ｔ高校＞
一人で撒いたが約２００枚。副校長（女性）がでてきて、「学校の敷地内に入らないでください」「通行のじゃまにならないようにしてください」と言っていく。
校門に立っている若い教員に話しかけても、自分は関心がないという対応だった。
＜Ｕ高校＞
ビラまきを始めてしばらくすると副校長が出て来て、「敷地内に入らないようにして下さい」といってきました。そこで、「都教委からそうした通知が出ているのですか」と聞くと、少しつまって、「通知のようなものは・・」と述べ、その後「慣習ですから」と言ってそそくさと中に入っていきました。
生徒たちは、こちらが「卒業式おめでとうございます」と言ってビラを渡すと、多くは嬉しそうに「ありがとうございます！」と言って受け取りました。約８０％の生徒（女子が多かった）が受け取ったと思います。教職員もビラを受け取った方が多く、中にはわざわざ校舎から出て来てビラを受け取っていった方もいました。
９時の段階で足が途絶えたので、保護者が来る前に引き上げました。179枚まきました。
＜Ｖ高校＞
８時に正門前に着くと、すでに正門には、「日の丸」が左右から斜めに取り付けてあり、「平成２８年度 卒業式」の看板が立てかけてあった。チラシをまき始めると、男性教員が一人出てきて「敷地内では、・・・」と言い始めたので、「分かってますよ」と返すと、それ以上は言わなかった。「教頭さんですか？」と聞くと「副校長です。」と言って、引き上げました。一応注意はした、という形式的職務態度で、とげとげさはありませんでした。副校長や数人の教員が、１０mほど入った校舎入口にずっといたが、監視と言うより生徒・保護者などへの案内のためのようだった。公安警察などの気配はなかった。
生徒・職員の受け取りは、３割程度。（約１００枚）。保護者は、５割程度。（約１５０枚）手持ちのチラシがなくなったので、午前９時半で終了しました。
教職員で「ご苦労様」と言って、受け取ってくれた人が２人ほどいました。例年、突き返してくるとか、文句を言ってくる人が１～２名いるのですが、今年はそのような人はいませんでした。
Ｖ高校は、以前制服のない学校だったので、卒業生の服装は袴やパーティー服などとても華やかだったのですが、いまは制服（標準服）が定着した。展望のない社会の反映でもあるのかもしれませんが、明るさや元気さが減ってきているように感じました。
＜Ｗ高校＞
８時少し前、正門前でチラシを撒き始めると５分もしないかで２人の職員がやってきて、
バインダーに止めた紙を見ながら例の「敷地の中に入らないでください。生徒にチラシをまかないでください」と言う。役職を訊いても名乗らず、「今の発言は都教委の指示でのことか」と訊いても、返事をしなかった。
その２人が来るまでに私たち（２人）の前を通った６~７人の職員は一人もチラシを受け取らなかったから、その人達の通報だったのか、それとも、チラシまきに今年も来るだろうと監視カメラの前にいたのか。
２人が引き上げてすぐに、玄関を入ったところにゴミ箱が置かれた。「可燃ごみ用ごみ箱」の表示。玄関からもってきたのだろう。
職員のチラシの受け取りは非常に悪かった。敵視し睨みつけるような目で通る職員もいた。
「ありがとうございます」という職員はほんの数名。一人だけ、「やあ、根津さん！」という方がいらした。
８時半、生徒用昇降口に回り手渡しはじめてしばらく経った頃、いかにも生活指導担当というような一人の職員がやってきて階段上から、下にいる私たちに向かって、「生徒に撒かないでください」と大声で言った。「なぜ撒くなというのですか」と訊くと、「大事な卒業式だから」。「卒業式だから撒いているのです。」と返すと、何か言いたげではあったけれど、校舎方向に戻っていった。
「おめでとうございます」と声をかけると、７割の生徒たちは「ありがとうございます」とにっこりして受け取った。１０時半開式ということなので、保護者が来るのは待たずに終了とした。
＜Ｘ高校＞
午前７時５０分～１０時まで３人で卒業式のビラまきを行ないました。８時過ぎに、教員が寄ってきたので、「副校長さんですか」と言うと「そうです。」といって、何も言わずに、ビラを受け取っていきました。教員、生徒のビラの受け取りはあまりよくなかったです。保護者の方の受け取りは、まあまあでした。
遅刻してくる生徒もなく、風紀が良い学校に思えましたが、いいことなのか？ 保護者も１０時前にはすっかり構内に入っていました。ビラまきにも、何も言ってこなくて、淡々とビラまきを行ないました。
＜Ｙ高校＞
「卒業式」の看板を出していた教員が、「学校の敷地内にはいらない」ことと「自転車の邪魔にならないように」と言ってきた。
正門のすぐ前が大きな自転車置き場なので、そこの管理に教員2人と生徒会の学生3人が出ていた。正門の前にも3人ほど教員がいたが、自分からビラをもらいに来る人はいなかった。こちらが「読んでください」と渡すとだいたい受け取った。読んでいる若い教員もいた。
去年は、私服車が何回かビラまきをしている前を通り過ぎ、少し離れたところで車を止めて監視していたが、今年は私服車はとめずに、１０～１５分間隔で通過。
保護者の男性がビラを受け取るなり「君が代・日の丸は、国旗、国歌と決まっているんだ。こんなものを撒くな！」とビラを突き返してくるということがあった。
９時５０分ごろ、ビラも残り４枚となり保護者もほとんど来なくなったので、そろそろ終わりにしようかなと思っていたころ、正門前にパトカーが1台止まった。何事かと思って見ていたら、中から制服警官２名が出てきて私の方に寄ってきたので、「何ですか」と聞くと、「迷惑行為があったと通報があったので」と言う。そして「何を撒いているのか、見せてください」と言ってきた。同時に、ちょっと離れたところに私服車も止まった。
私は制服警官に「何も警察に見せる必要はない」と言って、帰ることにしたところ、制服警官は「見せないのは怪しい」とか言ってしつこくついてきた。私服車から私服も1人降りてきてもう一人の制服警官と話していたようだ。
その後も大通りに出るまで制服がまとわりついてきた。「通報とは誰からか」と聞くと、「匿名ですから」とのみ。大通りに出たところで「こんなふうにまとわりつくのは違法ですよ、離れなさい！」と大きな声で抗議して駅の方へ向かった。それ以上は追ってこなかった。学校が通報して警察を呼んだのか。こういう弾圧はおかしい。共謀罪国会のさなかのことだ。
＜Ｚ高校＞
正門と東門に分かれて、「戦争をさせない杉並1000人委員会」の人と包囲ネットで、それぞれ２人づつで撒いた。しかし、生徒の受け取りは悪く５０枚足らずだった。５分ぐらい経ってゴミ箱が生徒入口に置かれる。間もなく、副校長が出てきて、「敷地外でお願いします」「生徒には配らないでください」というので、「情けないですね、ごみ箱を出して、捨てろという指導をしているの」というとそれ以上は黙っている。そして、東門の方へ見に行って、また帰ってきて生徒に「おはよう」と声をかけていた。副校長が校内に入ってから生徒の受け取りはややよくなる。何年か前によく見かけた茶髪がほとんどいない。制服もミニスカート。
保護者には２人で１２６枚まいた。
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